平面向量的概念与表示.docVIP

PAGE 第PAGE 2页 平面向量的概念及表示 荆州开发区滩桥高中 康晓欧 教学目标: 1.透过向量的物理背景，理解向量概念，区别向量与数量, 2.体会认识向量的几何表示，向量的长度，零向量，单位向量，平行向量，共线向量，相等向量等基本概念． 教学重点：向量概念，向量的几何表示，以及平行向量概念． 教学难点：理解零向量，单位向量，相等向量，平行向量的含义，让学生感受向量，平行或共线向量等概念形成过程. 教学策略 1.设计一个能让学生开展概括活动的过程，引导他们领悟向量概念的本质特征 2.类比数的概念获得向量概念的定义及表示，类比数的集合认识“向量的集合”，类比直线（段）的基本关系认识向量的基本关系． 教学流程： 情景引入——探究新知——巩固提升——归纳小结 教学过程: 1.问题情境： 2.探究新知： （1） 向量的概念 问题1 你能否再举出一些既有方向，又有大小的量？ 问：生活中有没有只有大小，没有方向的量？请举例． 归纳定义: 向量——既有大小又有方向的量 数量——只有大小没有方向的量 （2）向量的表示 问题2 向量是既有大小又有方向的量，那么该怎样把向量表示出来呢？ 问：在物理中，我们用什么方法表示一个竖直向下的4N的力？ = 1 \* GB3 ① 几何表示法：常用一条有向线段表示向量(如图所示). = 2 \* GB3 ② 符号表示：以A为起点、B为终