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* 教学目标： １、引导学生把握说明对象，梳理结构。 ２、引导学生掌握说明方法及作用。 ３、培养学生树立“人与自然和谐共生”的环境观。 教学重点、教学难点： １、引导学生掌握说明方法及作用。 教 学 流 程 一、导入 二、整体感知、梳理结构 三、局部探究 A、案例分析 四、分析说明方法：B、合作探究 C、实战演习 导入： 首先，让我们共同欣赏一段影片（播放《后天》 片段）看到眼前这一幕幕惊心动魄的画面，我不禁要 问大家：地球为什么会遭此劫难？（生答：气候变 化、环境污染、生态被破坏等。鼓励学生发言并作点 评．）同学们说的很有道理，在本课，我们将得到其 中的答案。 二、整体感知： （一）学生五分钟读课文，思考： １、雨林以什么样的速度减少？ ２、雨林的毁灭，给人类带来哪些损失？给生态环 境带来怎样的“连锁反应”？ ３、雨林的完全毁灭，所导致的世界性灾难会发展 到什么程度？ （二）梳理结构： 第一部分（1）：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度 遭到彻底毁灭。 第二部分（2—5）：说明雨林的消失意味着人类将丧失一 大批物种。 第三部分（6—10）：说明地球上生命多样性毁灭意味着 破坏人们赖以生存的大气。 第四部分（11—13）：警告人们：如果雨林完全毁灭，到 下个世纪中叶，地球很可能经历第 6次大规模灭绝。 三、局部探究： 阅读课文6—10自然段，请学生说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连 锁反应”· 教师先引导：比如，雨林毁灭，使珍贵动物物种濒临灭绝等，请同学们说说随 之带来的还有哪些灾难。
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