2018-2019版物理新导学笔记选修3-5第17+18章章末检测试卷.docxVIP

2018-2019版物理新导学笔记选修3-5第17+18章章末检测试卷.docx

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· - 章末检测试卷 (第十七、十八章 ) ( 时间: 90 分钟  满分: 100 分 ) 一、选择题  (本题共  10 小题,每小题  4 分,共  40 分 ) 1. (多选 ) 关于原子结构的认识历程,下列说法正确的有 ( ) .汤姆孙发现电子后猜想出原子内的正电荷集中在很小的核内 .α粒子散射实验中少数 α粒子发生了大角度偏转是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依 据 C.对原子光谱的研究开辟了深入探索原子结构的道路 D.玻尔原子理论无法解释较复杂原子的光谱现象,说明玻尔提出的原子定态概念是错误的 答案 BC 2. (多选 ) 下列说法正确的是 ( ) .普朗克通过研究黑体辐射提出能量子的概念,成为量子力学的奠基人之一 .玻尔原子理论第一次将量子观念引入原子领域,提出了定态和跃迁的概念,成功地解释了各种原子光谱的实验规律 C.一束光照射到某种金属上不能发生光电效应,可能是因为这束光的光强太小 D.德布罗意在爱因斯坦光子说的基础上提出物质波的猜想,而电子的衍射实验证实了他的 猜想 答案 AD 解析 普朗克通过研究黑体辐射提出能量子的概念,成为量子力学的奠基人之一,  A 正确; 玻尔原子理论第一次将量子观念引入原子领域,提出了定态和跃迁的概念,成功地解释了氢 原子光谱的实验规律, B 错误;一束光照射到某种金属上不能发生光电效应,是因为这束光 的频率太小, C 错误;德布罗意在爱因斯坦光子说的基础上提出物质波的猜想,而电子的衍 射实验证实了他的猜想, D 正确. 3.关于光电效应现象,下列说法正确的是 ( ) .只有入射光的波长大于使该金属发生光电效应的极限波长时,才能发生光电效应现象 .在光电效应现象中,产生的光电子的最大初动能跟入射光的频率成正比 C.产生的光电子的最大初动能与入射光的强度成正比 D.在入射光频率一定时,单位时间内从金属中逸出的光电子个数与入射光的强度成正比 答案 D 解析  当入射光频率不低于金属的极限频率时才能发生光电效应,设此时波长为  λ 0,极限频 率为 νc,则光速  c=λ0νc,可知当入射光的波长大于极限波长  λ0时,其频率将小于极限频率  νc, 所以大于极限波长的光不能使金属发生光电效应,选项  A 错误;由光电效应方程  Ek= hν- W0 可知,光电子的最大初动能随入射光频率的增大而增大,但并不与入射光的频率成正比, 选项  B 错误;光电子的最大初动能与入射光的强度无关,  选项  C 错误; 若入射光强度增大到 原来的  n 倍,则单位时间内入射光的能量就增大到原来的  n 倍.在入射光频率一定时,单个 光子的能量不变,则单位时间内入射的光子数将增大到原来的  n 倍,则单位时间内因吸收光 子的能量而逸出的光电子个数增大到原来的  n 倍,选项  D 正确. 4.(多选 )如图  1 所示是光电效应中光电子的最大初动能  Ek 与入射光频率  ν的关系图象.从图 中可知 (  ) 1 A . Ek 与 ν成正比 B .入射光频率必须大于或等于极限频率 νc时,才能产生光电效应 C.对同一种金属而言, Ek 仅与 ν有关 D. Ek 与入射光强度成正比 答案 BC 解析 由 Ek= hν- W0 知 B、 C 正确, A 、 D 错误. 5.2003 年全世界物理学家评选出“十大最美物理实验”, 排名第一的为 1961 年物理学家利 用“托马斯 ·杨”双缝干涉实验装置进行的电子干涉实验. 如图 2 所示, 从辐射源射出的电子 束经两个靠近的狭缝后在显微镜的荧光屏上出现干涉条纹,该实验说明 () 2 .光具有波动性 .光具有波粒二象性 C.微观粒子也具有波动性 D.微观粒子的波是一种电磁波 答案 C 解析 干涉现象是波的特征,电子是微观粒子,它能产生干涉现象,表明电子等微观粒子具 有波动性.但此实验不能说明电子等微观粒子的波就是电磁波. 6.关于线状谱,下列说法中正确的是 ( ) .每种原子处于不同温度下发光的线状谱不同 .每种原子处在不同的物质中的线状谱不同 C.每种原子在任何外界条件下发光的线状谱都相同 D.两种不同的原子发光的线状谱可能相同 答案 C 解析 每种原子在任何外界条件下的线状谱都相同,不同的原子的线状谱不同. 7.在光电效应实验中, 飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之 间的关系曲线 (甲光、乙光、丙光 ),如图 3 所示.则可判断出 ( ) 3 .甲光的频率大于乙光的频率 .乙光的波长大于丙光的波长 C.乙光对应的截止频率大于丙光对应的截止频率 D.甲光对应的光电子最大初动能大于丙光对应的光电子最大初动能 答案 B E1 8.已知氢原子的基态能量为 E1,不同能级

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