苏教版小学语文年级下册教案全册.docVIP

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 PAGE \* MERGEFORMAT1 课题 1.长城和运河 课型 新授 课时 2课时 学习目标 1. 正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。 2. 能参照课文中的图画写话。 3. 理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动人民的伟大创造，增加民族自豪感。 学情分析 重点、难点：在朗读、背诵训练中，抓住关键词语了解景物特征，体会诗歌表达的感情。 易混点、易错点：理解课文中的两个比喻句，知道为什么这样比。 学生认知基础： 学生对长城和运河的了解不够深入，体会不到它们是中华民族的伟大创举。让学生查找资料，从一些具体的数字和建造、开凿的过程，体会为什么说是“人间奇迹”的，从而了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动人民的伟大创造，增强民族自豪感。 时间分配 学 20 讲 10 练 10 教法 学法 教法：任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习 教学准备 第一课时自主学习任务 一、我会读文 1.借助拼音读准字音，读通句子。 2.读给家长听，让家长检查过关。要求：不多字、不少字、不错字，并且流利。 3.不看拼音把生字表上的字音读准确，读给家长听。 4.朗读课文录音上传，给生字口头组2个词，录音上传。 二、我会写字 1.不看拼音把生字读准确，包括一类字和二类字，读给家长听。 2.仔细观察田字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。 3.在预习本上，一个生字写两遍，要求规范、美观。 4.想办法记住这些字，看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍，批改。 5．与家长一起做猜字游戏。 三、我能理解 想一想这些词语的意思，不知道的要查词典。奇异、连绵起伏、曲折蜿蜒、不朽。 选一个词语说句话。 第二课时自主学习任务 四、我会思考 1. 默读第一自然段，在书上用横线画出具体描写长城的句子，想一想，为什么这样比喻？长城和巨龙有哪些相似之处？用铅笔。 2. 默读第二自然段，在书上用横线画出具体描写运河的句子，想一想，为什么这样比喻？运河和绸带有哪些相似之处？用铅笔。 3. 观察长城图，写一段话。 五、我会查找 1.查找长城和运河的有关资料，各整理成简短的一段话。 2.祖先还创造了哪些人间奇迹？会用几句话介绍。 六、我会提问： 1.读了这篇课文，你有什么不懂的地方吗？你有什么问题想问吗？ 2.你有什么新的发现吗？把你的问题和发现写在预习本上。 学生活动 教师助学 课后改进 第一课时 第一板块：整体感知课文，基础检查【目标1，15分钟】 看地图找到长城和运河。 结合课前查找的资料，介绍自己了解的长城和运河。 2．认读生字：自由读、同桌互读生字。 读词语，读准字音，理解词语。 驾驶 航行 祖国 民族 祖先 奇异 景象 穿行 曲折 蜿蜒 谱写 不朽 诗篇 创造 奇迹 绸带 飘落 首都 杭州 山海关 嘉峪关 连绵起伏 万里长城 银光闪闪 京杭大运河 3．各自练习朗读课文后，同桌互相检查课文朗读情况。 小组比赛朗读课文，逐节过关。 第二板块：了解长城的特点，诵读、背诵。【目标1、3，20分钟】 完善课前的自主学习。 默读第一自然段，用横线画出具体描写长城的句子，想一想，为什么这样比喻？长城和巨龙有哪些相似之处？ 合作学习：小组合作交流，先谈后读。 3.汇报展示：小组人人参与，其他组评价、补充。 重点： 什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？ 边读边想象画面。 看图片后再读。 了解长城，读出自豪。 看图配乐朗读第一节。 根据图片的提示练习背诵。 第三板块：书写、识记生字【目标1，5分钟】 1．自主观察字的结构特点。 2．独自想办法记住字型。小组合作，交流识记方法。特别难记的字，小组想办法。 3．描红一个，仿写一个。 出示地图，导入新课 指导学生介绍 指导读准字音， 理解词语 指导读好课文，逐渐过关。 组织小组比赛朗读课文。 出示问题，指导自主学习。 强调小组合作规则：①在组长的带领下，按照从4号到1号的顺序，逐个发言。②控制好噪音，认真倾听，不重复，只补充。③统一观点，教会每个同学都会表达小组的观点。④展示时人人参与。其他人积极评价。 指导感情朗读第一节 这样一座前不见到，后不见尾的万里长城，需要多少人去建筑？又需要多少条石和城砖？当时，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说，能够建造这样宏伟的工程，这是不是“人间奇迹”？而我们最应该赞美的是谁？面对着这样的一个人间奇迹，面对着我们如此