人教版物理高中必修一1.5《速度变化快慢的描述──加速度》课件(共31张PPT).pptVIP

速度的改变量 速度 加速度 表示运动的快慢 表示速度的变化 表示速度变化的快慢 v Δv＝v－v0 课堂小结 速度变化快慢的描述──加速度 知识与技能 理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。 知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=⊿v/⊿t进行定量计算。 知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。 理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v-t图象理解加速度的意义。 教学目标 过程与方法 经历将生活中的实际上升到物理概念的过 程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。 通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣。 帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。 教学中从速度—时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”（即斜率），让学生在实践中学会应用数据求加速度。 情感态度与价值观 利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神。领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。 培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。 ?加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系，理解加速度的概念，树立变化率的思想。 加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。 区分速度、速度的变化量及速度的变化率。 利用图象来分析加速度的相关问题。 教学重难点 1、加速度 2、加速度方向与速度方向的关系 3、从 v - t 图象看加速度 本节导航 1、 加速度 速度变化快慢的比较： 初速度m/s 经过时间 /s 末速度 A.自行车下坡 2 3 11 B.公共汽车出站 0 3 6 C.某舰艇出航 0 20 6 D.火车出站 0 100 20 E.飞机在天空飞行 300 10 300 观察 比较A和B：它们经过的时间相等（都是3s），A的速度变化量（11m/s-2m/s=9m/s）大于B的速度变化量（6m/s），在时间相等的情况下速度变化量大的物体速度改变得快，即自行车比汽车速度改变得快． 比较B和C：它们速度的变化量相等（都是6m/s），B经过的时间比C短，在速度变化量相等的情况下运动时间短的物体速度改变得快，即汽车比舰艇速度改变的快． 观察 比较C和D：火车速度的变化量跟舰艇不相等，所以经过的时间也不相等．要比较它们的速度改变的快慢，只有计算它们平均每秒钟速度的变化量，单位时间内速度变化多的物体速度改变快．由此等出以上五个物体每秒钟速度变化的数值分别为3、2、0.3、0.2和0，它们的速度改变的快慢程度便很容易比较出来． 观察 30 s 速度0 300km/h(约83m/s) 速度平均1 s 增加为 0.005 s 速度0 250m/s 速度平均1 s 增加为 想一想 ① “速度大”、“速度变化大”、“速度变化得快”描述的是三种不同的情况。② “速度大”，是指位置变化快 。 ③ “速度变化大”，是指末速度与初速度的差别大。 ④“速度变化得快” ，是指单位时间内速度变化大。 总结 （1）加速度 ①定义：速度的变化量跟发生这一变化所用时间的比值。 ② 定义式： v1----初速度（时间△t开始时的速度） v2----末速度（时间△t末了时的速度） a----加速度（时间△t范围内的加速度） 式中初速度v1为开始时刻t1时的速度，末速度v2为末了时刻t2时的速度，a为在时间t内的加速度． ③ 物理意义：描述物体速度变化的“快慢”④ 单位：在国际单位制中是：米/秒2，读作“米每二次方秒”. 符号是m/s2（或m·s－2） 常用单位还有厘米/秒2（cm/s2）等． 注意：加速度不是表示速度的变化量，速度的变化量（△v）与速度的变化率（△v/ △t）不同． 含义：加速度等于速度的变化量和时间的比值．因而加速度是速度对时间的变化率．即单位时间内速度的变化：如a= 1m/s2表示物体每秒钟速度的变化量是1m/s． ⑤ 分类：平均加速度与瞬时加速度 （2）加速度大小与速度大小的关系 思考：速度大，加速度一定大吗？举例说明。 速度大，加速度不一定大；加速度大， 速度不一定大。 想一想 加速度为零时，速度可以不为零；速度为零时，