土木工程应用数学培训课程标准.docVIP

适用专业：土木工程各专业 修课方式：必修 教学时数：72学时 总学分： 4 开课学期：第一学期 所在学院：土木工程学院 大纲主撰人： ????????????????? 大纲审核人： 一、课程定位 《土木工程应用数学》是土木工程各专业的一门必修的重要基础课，作为探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，是能力培养与素质提升的基础，是保持可持续发展的基础，是培养学生的计算能力、逻辑思维能力，奠定人才发展的基础。 通过学习，使学生比较系统的学习一元函数微积分的基础知识和常用的运算方法，培养学生的学习能力，使学生受到运用数学分析方法解决专业及日常生活中所遇到的实际问题的初步训练，为后续课程及解决工程技术问题奠定必要的数学理论基础。 《应用数学》是以初等数学为基础，为土木工程各专业的专业基础课及专业课提供必要的基础知识，需安排在专业基础课及专业课前即第一学期讲授。 二、设计思路 土木工程应用数学课程以培养学生分析问题解决问题能力为出发点，以专业课需求的 具体内容为基础，以与专业基础课、专业课相融合为目的。重新制定新的数学教学内容、打破传统知识结构，以专业需求的知识点为导向，制定必备的数学知识点，学生收集资料必备的知识点，教师帮助归纳总结，引导学习方向为手段。完成学生学习数学知识，解决专业需求的具体任务，达到学生分析问题、解决问题的目的。 三、课程目标 1、素质目标：培养认真严谨的工作态度，勤奋好学的思维品质、爱岗敬业的工作态度、团结合作的创新探索的科学态度。培养学生运用数学思想和方法，提高自主学习能力、终身学习能力、知识运用能力、解决问题能力，使学生形成思维严谨、推理合理、表达准确的素质及创新探索的科学精神和能力。 2、能力目标：具有计算能力、借助计算机计算能力、建立数学模型能力、计算方法的应用能力，发现、分析、解决问题的能力，终身学习能力、逻辑思维能力、自主学习能力、创新能力。 3、知识目标： ①导数与微分、原函数与不定积分、定积分、微分方程、向量等基本原理与概念及其几何意义。 ②熟练掌握并会正确使用常用公式表、数据软件、基本计算方法、能借助所学的数学知识解决专业基础课、专业课及工程技术中出现问题，解决简单的实际应用问题。 ③学会用数学的思想去观察问题、分析问题、解决问题。 四、教学内容与学时分配 1.学习情境安排及学时分配 表1-1 学习情境 任务序号 任务名称 学时 学习情境一： 工程力学中向量的计算 任务1 利用对比法通过平面直角坐标系的概念学习空间直角坐标系的相关知识。 2 任务2 通过工程力学中力的合成与分解及力的投影，学习向量的线性运算与向量的投影。 4 任务3 通过力的做功及力矩，学习向量的数量积与向量积并解决实际问题。 2 学习情境二： 工程技术中最值与曲率的计算，误差估计。 任务1 利用导数的基本概念、公式及方法解决导数的计算。 14 任务2 通过微分的近似计算，解决工程技术问题中的近似计算与误差估计问题。 2 任务3 通过实例学会利用导数进行解决程技术问题中的最大值与最小值的计算，曲率的计算。 10 学习情境三： 工程技术中不规则几何图形的面积、体积的计算 任务1 通过对积分概念的学习，理解积分的定义、性质及几何意义； 4 任务2 通过各类积分的计算，掌握不定积分的基本公式及基本积分方法。 8 任务3 通过牛顿—莱布尼兹公式掌握定积分及广义积分的计算。 6 任务4 通过定积分的学习，熟练掌握土木工程专业中的不规则几何图形的面积、体积及变力做功、曲线的弧长等问题的解决方法。 10 学习情境四： 土木工程专业中梁的挠度、物体温度的变化计算 任务1 通过对微分方程概念的学习，理解微分方程的定义； 2 任务2 掌握一阶线性非齐次微分方程的解法。了解常数变易法； 2 任务3 掌握二阶线性常系数齐次微分方程的解法。 2 任务4 通过微分防方程的学习掌握土木工程专业中梁的挠度、物体温度的变化等实际问题的解决方法。 4 2.学习情境教学设计 表2-1-1 学习情境一 工程力学中向量的计算 学时 8 任务1 利用对比法通过平面直角坐标系的概念学习空间直角坐标系的相关知识。 学时 2 教学目标 1.掌握空间直角坐标系的构成，会求空间两点间距离； 2.会求向量的模、方向角、方向余弦； 教学内容 空间直角坐标系的构成 2 2 学生知识与能力准备 平面直角坐标系的概念，空间想象能力 教师知识与能力要求 平面解析几何相关知识及绘图能力 场地设施要求 多媒体教室 教学方法建议 对比法 考核评价 过程性考核+形成性考核 表2