浅谈小学英语教学中的板书设计.ppt

1、提纲式板书 提纲式板书以教学内容的结构提纲或内容提要为主，紧紧围绕教材，用简洁的语言和清理的条理，将要点准确概括出来，起到提纲挚领的作用。 2、归纳式板书 归纳式板书在小学英语教学中有着广泛的、重要的作用。 当教师对具体讲课内容逐一分析后，或学生经过全面思考与课堂讨论后，进行归纳和总结。这时，运用分析归纳式板书能使学生集零为整，抓住实质，掌握重点，从而在学生的脑中构建整体的网络。 3、比较式板书 比较式板书是将具有明显的相似（异）点或可比性的内容在板书中对照，帮助学生理解和记忆，培养学生的求同或示异思维。 比较式板书适用于内容对比成分较多的教材。这种板书，由于正反鲜明，对比强烈，能使学生获得记忆准确而巩固的效果。 4、图文式板书 图文式板书要求教师根据教学内容精心设计，将文字、符号、简笔画以及图表等有序排列，做到形式多样，协调均匀，布局合理，给人以和谐的美感。 5、表格式板书 表格式板书是指将教学内容分解成一定的项目并制成表格，然后按项目逐项填写内容，或用表格的纵横交叉结构体现各部分内容之间的逻辑关系。 表格可以由教师设计，其中的内容由师生共同填写 这类板书用各种数据或简单的线条，或勾勘出故事情节，或表示事物空间、时间的进程，显得简洁明了。 6、数据线条式板书 用于介绍和讲解时态之用。如： TODAY (Past) yesterday tomorrow (Future) ? NOW ? 7、趣味式板书 趣味式板书就是运用有趣的字体变化和图画等手法进行板书，以夸张的形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 五、板书时要注意的事项 （一）板书要灵活多样，生动活泼。 （二）注意色彩的运用。 （三）板书要设计要有条理。 （四）注意板书姿。 （五）书写要正确、工整、美观。 Thank you so much! D 一、在教学一线，我们的板书存在的问题 1、 有些教师上完一堂课黑板上一个字都没有, 有些教师只写一个课题, 之后便空空如也。 2、有些教师板书倒是写得不少, 把黑板占得满满的, 但是各个部分凌乱地堆在一起, 使学生找不到重点, 不但不能帮助学生学习, 甚至使学生在学习过程中产生疑惑和混乱。 3、有些教师, 板书以画为主, 最多配以零散的单词, 学生视觉学习的输入量远远不够, 不能够达到辅助教学的效果。 4、 还有的时候由于板书的呈现不当, 甚至会误导学生, 使学生产生错误的学习行为。 板书设计是教师在教学过程中运用文字、符号、绘图，列表等手段，有效提高教学质量的一种教学行为。 示范 传递信息 加强记忆 正确 规范 有效 精简 多样 丰富 作用 特点 吸引注意 生动 形象 二、板书在教学中的作用 二、板书在教学中的作用 板书是给学生看的。 教师的现场板书是一种最直观、便捷和有效的示范方式。 教师的板书可以直接影响到学生书写的规范，并能给学生以美的享受。小学生有很强的向师性和模仿心理，如果我们示范得不到位的话，学生学起来也可能不到位。 （一）板书具有示范作用 正确、规范 二、板书在教学中的作用 （二）板书可以传递信息 有效、精简 板书是知识的凝练和浓缩，是学生感知信息的视觉渠道，因此被称为“微型的教案”。 有效的板书，可以围绕教学目标，对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来。使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。 二、板书在教学中的作用 （三）有助于吸引学生注意力 生动、形象 具体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意。 板书不仅有文字，而且还有线条、符号、图形等。对学生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。 板书能使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙地结合，避免由于单调的听觉刺激而产生的学习疲劳，从而很好地吸引学生的注意力。 D D 二、板书在教学中的作用 （四）有助于加强记忆 多样、丰富 心理学研究表明，人在获得外部信息时，不同器官所发挥的作用有所不同。 其中由视觉获得的信息占83%，由听觉获得的信息占11%，由其他器官获得的信息占6%。 板书以直观手段使抽象的学习材料形象化，真实地展现在学生面前，能很好地刺激学生的思维，加强学生的记忆效果。 板书设计的内容要精简 1