基于系统视角的校长信息化领导力评价指标研究.pdf

第 19 卷 现代教育技术 Vol. 19 2009 年第 4 期 Modern Educational Technology No.4 2009 基于系统视角的校长信息化领导力评价指标研究* 谢忠新 张际平 （华东师范大学 教育信息技术学系，上海 200062） 【摘要】学校教育信息化是一项系统工程，学校校长信息化领导力应该关注学校教育信息化系统的四种应用与三个基本因 素。可以从系统的视角来思考和构建校长信息化领导力评价指标，校长信息化领导力具体可以从校长的信息意识与信息技术基 本能力、信息化规划能力、信息化组织与管理能力、信息化评价能力四个方面进行评价。 【关键词】系统；信息化领导力；评价指标 【中图分类号】G451.2 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2009 ）04—0073—05 [2] 一 前言 刘向永 指出校长信息化领导力涉及的问题主要包括：校 长在推动技术使用方面是否容易满足，校长能否找出学校技 在推进学校教育信息化应用的过程中，有些学校有效应 术项目成功和失败的原因，校长能否制定学校的技术规划， 用信息技术促进了学校、教师与学生的发展，但是也出现了 校长能否解决那些不愿意在教学中使用技术的教师的心理障 一些问题，例如有些学校对教师教育技术方面的培训常抓不 碍问题等。 懈，但是很多教师培训后却得不到应有的支持，校长既不会 台湾地区的张奕华博士归纳出信息化领导力的五项内 在意教师在培训得到了什么，也不会鼓励教师把学到的东西 涵：愿景、计划与管理，人员发展与训练，科技与基本设施 用于课堂。还有些学校虽然具备了信息技术的条件，但是校 支持，评价与研究，人际关系与沟通技巧。 长并不鼓励教师在日常的教学活动中充分发挥它们的优势， [3]从管理学角度出发， 美国国家教育技术标准（NETS·A ） 平时这些信息化硬件设备都处于精心保护状态，只有在公开 按照“领导能力与愿景”、“教与学”、“工作效率与专业实践”、 教学、外人参观或领导视察时才让露脸。有些学校校长很重 “支持、管理与运作”、“评价与评估”以及“社会、法制与 视教育信息化，投入很多财力、人力，但是效果不大。上述 道德问题”六个方面，对信息化领导力进行明确规定。 这些问题归纳起来从校长角度主要是校长信息化领导力的问 英国“学校领导力国立学院”（National College for School 题，学校教育信息化应用的推进与学校校长的关系越来越密 [4]