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2019 夯基提能 厚积薄发 ——2019届高三英语一轮复习交流 汇报人：黄红霞 学校：红安一中 2019届高考复习已经全面展开，对于英语学科而言，一轮复习是基础也是关键。一轮复习容量大、任务重、时间紧、节奏快、战线长，而此时大多数学生词汇量有限、语法知识较薄弱、阅读能力有待提升，整体基础不够牢固，所以如何提高复习效率，激发学生潜能，科学备考，尤其重要。下面来谈谈我们的想法和做法。 目 录 CONTENTS 领会“标”“纲” 研究高考 找准方向 分析起点 摸清学情 找出问题 夯实基础 加强积累 扎实备考 实干巧干 落实细节 完善过程 领会“标”“纲” 研究高考 找准方向 一、领会“标”“纲” 研究高考 找准方向 高考英语试题围绕“立德树人”的教育核心目标，探讨“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题，结合基础性、综合性、应用性、创新性，以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为目标， 考察学生英语知识的积累和在特定语境下综合运用语言的能力。 一、领会“标”“纲” 研究高考 找准方向 “磨刀不误砍柴工”，为了使高考复习更有成效，我们首先必须关注时代要求，了解高考改革走向，研究考试说明，反复斟酌近年来的高考真题，把握高考命题脉搏，秉承“高考就是指挥棒”原则，真正做到心中有数，事半功倍。 分析起点 摸清学情 找出问题 二、 分析起点 摸清学情 找出问题 二、 分析起点 摸清学情 找出问题 二、 分析起点 摸清学情 找出问题 黄冈市9月起点考试遵循高考命题原则， 着力考查主干知识和核心能力。对比成绩数据，我校与麻城一中，黄梅一中，蕲春一中，浠水一中等兄弟学校仍存在较大差距。试题整体难度适中，客观选择题从错误率最高24，34，36，41，42，45，51，53 ,55里看，突出反映了学生语篇整体理解能力差（特别是完形填空），选项之间词的辨析能力不足，不能根据上下文选择恰当的描述性词，排除干扰项的干扰性能力不足。语法填空部分学生对serve as,feature词性词义以及强调句型掌握不牢，改错题对remember时态把握不准。书面表达以欢迎词的应用文形式，内容涉及中国传统文化，引导增强文化自信。学生对话题熟悉，整体把握较好，但表达能力有限。综合分析，学生基础薄弱，词汇匮乏，语法知识零散，理解能力不足，写作基本功不扎实。一轮复习应侧重解决这些问题，对症下药。 夯实基础 加强积累 扎实备考 5.写作靠积累 3.语法抓重点 1.词汇是基础 4.听力重坚持 2.阅读是根本 三、 夯实基础 加强积累 扎实备考 1.词汇是基础 词汇是英语之基、阅读之本、完型之根、写作之魂，是一轮复习的重中之重。 3500考纲词汇是学生复习备考必须闯过的第一关。 一方面，我们以教材单元词汇为线，课上听写或印发单词卷巩固重点词汇短语，并在每周四早自习在全年级统一进行单词测试，该测试侧重考查单词的不同变化形式； 另一方面，将3500考纲词汇（以首字母顺序的）统一印发给学生，课上或课后进行测试检查，让学生天天有记忆任务，天天检查落实。 另外我校从高一开始，年级统一要求每周一印发50个单词和短语带答案，每周日的早上由班主任检查学生默写，三年坚持下来也颇有成效。 进入高三我们亦注重对高频词汇，话题词汇，旧词新义和一些不常见短语或单词的分类整理，然后定期印发给学生背记和检查落实。 1.词汇是基础 1.词汇是基础 2、阅读是根本 得阅读者得高考，阅读完形占据了高考的半壁江山，重点考查学生语篇意识和理解思辨能力，是高考英语的关键。我们的做法是将短、平、快训练和限时训练相结合。短平快是以两篇阅读或一篇完型加七选五的活页卷，基本上每天一练。限时训练在课堂落实，每周一到两次，精选材料，分类整合，现做现讲。同时融入阅读策略与解题策略的指导，并且归纳整理高频词，提高阅读训练的有效性。 2、阅读是根本 3、语法抓重点 “走出语法，走向语用，”是高考的基本原则，即在“活”的情景中考察基本的语法项目，在清晰的篇内语境中考察语法为用而学，因此语法教学把握“度”，不偏不怪，不钻牛角尖,。一轮复习的语法专题复习应抓住重点进行突破（如定语从句，非谓语动词，动词时态语态等），掌握基本语法规则，大胆删减难题、偏题、怪题，避免无效重复。我们的做法是将语法复习融入语法填空和短文改错训练中，将专题复习与综合模拟结合，侧重考点归纳，强化训练，相信熟能生巧。 3、语法抓重点 4、听力重坚持 “Well begun is half done”,听力作为高考题的第一部分，起着至关重要的作用。听力需要长期的训练才能达到“水滴石穿”的效果。我校每周一、三、五早自习后，定时播放听力训练。对完答案后，我