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小学四年级奥数教程 第三讲 四则运算各部分间的关系 掌握四则运算各部分之间的关系，不仅能够用于四则运算的验算，从而提高计算的正确率；而且对于今后学习简易方程有很大的帮助。 为了帮助同学们加深对四则运算各部分之间关系的理解，形成系统的知识网络，特整理如下： 加数+加数=和 1.加法各部分之间的关系：和- 一个加数=另一个加数 被减数-减数=差 2.减法各部分之间的关系：被减数-差=减数 减数+差=被减数 3.乘法各部分之间的关系：乘数×乘数=积 积÷一个乘数= 另一个乘数 被除数÷除数=商 4.除法各部分之间的关系： 被除数÷商=除数 除数×商=被除数 被除数÷除数=商……余数 5.有余数的除法中各部分之间的关系：（被除数-余数）÷商=除数 除数×商+余数=被除数 注意：在有余数的除法中，余数一定比除数小。 例1：在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于 240，而减数是差的2倍，差是多少？ 分析：已知被减数、减数、差之和为240，因为被减数的2 倍正好是240，于是可以求出被减数：240÷2=120。 再把差看作1倍数，则减数为2倍数，120相当于差的 1+2=3倍，利用和倍问题解答。 练习1：⑴在一道减法算式中，被减数比减数多534，差比 减数小28，被减数是多少？ ⑵被减数、减数、差之和为90，差比减数大7，减 数是多少？ ⑶在一道减法算式里，被减数、减数与差的和等于 120，而差是减数的3倍，那么减数是多少？ 例2：一个数乘4，小华把乘号当成了加号，得到的结 果是36，正确的积是多少？ 分析：由于把乘号当成了加号，说明36这个结果是一个数 加4得来的，那么这个数是36-4=32，所以正确的积 是32×4=128。 练习2：⑴一个数除以5，小高在计算时把除号看成了减 号，得到的结果是120，正确的商是多少？ ⑵一个数加14，小红在计算时把加号当成了乘号， 得到的结果是266，正确的结果是多少？ ⑶一个数乘6再除以5，亮亮在计算时错误地看成除 以6再乘5，结果得数是75，正确的结果应是多少？ 例3：两数之积是286，如果把其中一个乘数减去3，积 就等于220，原来这两个数分别是多少？ 分析：假设两个乘数分别为a和b。根据题意得： a×b=286……⑴ （a-3）×b=220……⑵ 利用乘法分配律将⑵化简得： a×b-3b=220……⑶ 比较⑴与⑶，其中一个因数减少了3，积就比原来减 少另一个因数的3倍那么多。这样我们只需把原来的 积与变化后的积的差数平均分成3份即找到其中的一 个乘数；再用两个乘数的积286，除以求出的一个乘 数，即可求出另一个乘数。 练习3：⑴两数相乘，若一个乘数增加，另一个乘数不变， 积增加168，若另一个乘数增加14，这个乘数不 变，积增加420。那么原来的积是多少？ ⑵两个数相乘，如果一个乘数增加2，另一个乘数 不变，积就增加36，如果另一个乘数减少5，这个 乘数不变，积就减少120，原来的积是多少？ ⑶一个学生做两位数乘两位数乘法时，把一个乘数 的个位数5误写成3，得到的乘积是516，正确的积 应为540，这两个因数分别是多少？ 例4：一个乘数是10，积比另一个乘数多630，另一个 乘数是多少？ 分析：因为积=乘数×乘数（10），那么积应是第一个乘数 的10倍，比第一个乘数多9倍，弄清这个关系是解本 题的关键。 练习4：⑴一个乘数是6，另一个乘数比积小140，这个乘法 算式是多少？ ⑵一个乘数是9，积比另一个乘数多720，另一个乘 数是多少？