2019年4月广东自考学前特殊儿童教育课件5.PPT

第五章 学前情绪与行为问题儿童的教育 主要内容： 孤独症儿童的教育 多动症儿童的教育 其他情绪、行为障碍儿童的教育 第一节 孤独症儿童的教育 一、孤独症儿童的概述 1、早期报道 18世纪末的法国，有位名叫伊塔德的医生，曾收治了一个名叫未克特的11岁男孩。 根据伊塔德医生的临床记录：未克特从不与其他孩子玩，从没有开口说话，总是做些重复性的动作，对某些声音特别敏感…… 尽管伊塔德医生对此病例作了记录报道，对未克特进行了治疗并有所成效，但他没有意识到这是一种与众不同的特殊疾病，更没有为此疾病命名。 其后，在19世纪的欧美各国，也有许多类似未克特的病例报告。 2、名称的确定 1943年，一位在美国约翰－霍布斯医院工作的精神病医生李奥－坎纳，首次在题为《自闭性的情绪困扰》的一篇观察报告中提出了“自闭症” 这一概念。 “自闭”源于希腊语“auto”（自我）之意，因为这些孩子看起来就像整天封闭在他们自己的世界里。 目前对“孤独症”（“自闭症”）没有统一的概念，只是从临床表现上来认识它 3、孤独症的发病率 （1）各国不一：加拿大为万分之十，美国为万分之四，日本为万分之七 （2）我国无该病流行病学资料 （3）该病无明显地区种族发病率差异 （4）男性比女性多（我国男：女＝3：1） （5）通常3岁以前发病 4、发病原因 病因至今未完全明了 （1）心因论