九年级语文下册人教版枣儿课件.pptxVIP

情景导入 童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说，它像一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它像一首歌，闪烁着串串快乐的音符；它天真烂漫，时时给我们带来美好的遐想。然而，《枣儿》中的小男孩却有自己独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧——《枣儿》。  剧本中童谣在文中共出现过两次，分别是在开头和结尾，这两次的作用分别有什么不同？  枣儿在剧中起什么作用? 全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题；是人物之间感情联系的纽带。   合作探究 揣摩语言，分析下列台词的象征意味。 (1)老人 老子个儿大……就叫枣儿。  并非指个子，隐含了永不褪色的亲情，永远割舍不了的乡情。  (2)老人 (捏捏男孩的脸)爷爷小时候……不中看，谁要啊。  老人内心呼喊儿子，因儿子没有回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘，透出一种深深的失落感。  合作探究 (3)老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。     (4)男孩 枣儿叔叔……爷爷，你怎么了？