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在地图上辨认东南西北 教师：岳茂婷 学情分析 “东南西北”是三年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于三年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。 教学内容： 　　西师版数学三年级（上）第47页例1及第51页练习九第1题。 　　教学目标： 　　1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向位置。 　　2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。 　　3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。 　　教学重点： 　　使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 　　教学难点： 　　1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。 　　2、体会东、南、西、北四个方向的相对性 　　教学准备：课件（例1直观放大图、补充练习直观图） 　　教学过程： 　　一，创设情境，导入新课 　　利用宽广的大草原引入迷路现象，从而激发学生解决问题的动机，开始学习新课。 　　课件打出宽广的平原图片。 　　师；在宽广的平原里，小朋友们在野外活动最容易出什么事情呢？ 　　生；迷路。 　　师；迷路是怎么回事呢？可怕吗？ 　　生。迷路就是找不到方向了。不知道回家的路，很可怕。 师；是的，在野外迷路随时都有可能出现意外。要是我们学会辨认方向，学会看地图，就不容易迷路了。今天老师就和大家一起学习辨认方向，交几个新朋友好不好？ 师；其实在生活有很多方法可以辨认方向，但今天我们就只学习在地图上辨认方向。 师；请同学们打开课本47页。 板书；在地图上辨认东、南、西、北 　　二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北 　　1、结合例1，学习辨认方向： 　　（我们先来看一看这张图）（幻灯片） 　　（1）投影出示例1直观放大图。 　　看看图，让生说说在图上你看到了什么地方？（我看到有少年宫、新华书店…..） 　　（2）指导观察图，用上、下、左、右对图形进行描述。 　　①这幅地图以岗亭为中心，让学生分别说出上、下、左、右分别是什么地方？（学生看图回答） 　　上: 少年宫　 下：新华书店　 左：草坪　　右：转盘 　　②体育中心的上面是什么建筑物？红光中学的左面是什么地方？ 　　③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。 　　（3）在地图上辨认东、南、西、北 师：我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外，还可以用东、南、西、北来描述。 而地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。（板书：北、南、西、东） 　　读一读，记一记：边读“上北、下南、左西、右东”，边做手势。 　　刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗？你是怎样发现的？（幻灯片） 　　生：图上箭头指示上面是北，所以是按这样的方向绘制的。（认识理解“方向标”的含义） 　　（4）让学生以岗亭为中心，在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。 　　集体讲评，组织订正。（幻灯片） 　　（5）同桌说一说。（幻灯片） 　　岗亭的东面是转盘；西面是（　 ）；南面是（　 ）；北面是（　）。 　　新华书店的东面是（　　）；北面有（　 ）。 　　百货大楼在体育中心的（　）面；红光中学在百货大楼的（　）面。 (6)还可以怎样说？ 让学生畅所欲言，各抒己见，鼓励学生积极观察。培养学生的语言表达能力。加深对东、南、西、北的认识。 　　生独立完成――汇报交流――集体订正 三、课堂活动 (即时练习 )根据练习九，完成第1题。人民小学校园平面图如下所示：（用东、南、西、北来描述建筑所在的方向位置。）（幻灯片） （1）图书馆在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面， 教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。 教学楼的西面是（ ），东面是（ ）。 （ ）在体育馆的南面；（ ）在体育馆的北面。 还可以怎么说? 四、课堂小结 　　这节课，我们学习了什么？知道了什么？ （这节课，我们一起学习了在地图上辨认东、南、西、北四个方向。通过学习，我们知道地图上通常是按照上北、下南、左西、右东绘制的。) 　　五、作业布置 1. 完成课本50页课堂活动第1题。 2. 完成课本51页练习九第2题。 六、板书 　　 在地图上辨认东、南、西、北