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计算机辅助设计在教学应用的探究 　　1传统机械设计教学中面临的挑战现在的大学生尤其是近机专业类的，他们在平时的实践和实验课程中接触机械方面的机会比较少，就是观察到一些机械机构与原理方面的现象，也不会刻意去留意。 　　这样的话，学习本课程，就更缺乏实践方面的知识，甚至连感性认识都没有。 　　现代设计理论及方法的出现。 　　近些年来，现代机械设计方法取得了飞速的发展，目前常用的有计算机辅助设计、优化设计、可靠性设计、摩擦学设计、设计方法学设计、并行设计、人机工程学设计、虚拟现实、相似系列产品的设计、质量驱动设计、工程反求设计和分型设计等。 　　一个新的机械设计体系正在发展和形成，现代设计方法将不断得到推广和应用。 　　这方面也是我们机械设计教学遇到的新的挑战。 　　乏实践手段，教学目标难以实现《机械设计基础》是一门实践性较强的课程，边学习边实践才能实现提高设计能力、培养创造性素质的要求。 　　但实际上由于学时所限，加之一般院校缺乏相关实验、实习操作手段，很难达到上述要求。 　　由于学生缺乏对实际机械系统的感性认识，所以教学效果不太理想。 　　社会需求和要求的不断提高。 　　2计算机辅助设计融入机械设计教学模式的研究就《机械设计》教学在新的时代面前提出了这些迫切的要求，本文对该课程的教学模式进行了初探。 　　主要从以下四个方面进行探究。 　　1机械设计教学中推广三维设计的方法。 　　2注重培养学生的创新能力。 　　3优化教学手段。 　　4的虚拟技术是一种新兴的多学科交叉技术，它涉及多方面的学科研究成果与专业技术。 　　以虚拟现实技术为基础，以机械产品为对象，能使设计人员与多维的信息环境进行交互。 　　同时，利用虚拟技术可以大大地减少实物模型和样件的制造。 　　虚拟技术以为基础，是一种新的制造系统，这种系统按应用情况又可分为增强的可视化系统和基于现实的系统。 　　①增强的可视化系统。 　　利用现行的系统进行建模，通过对数据格式进行适当的转换输出虚拟环境系统。 　　利用三维的交互设备如头盔式显示器、数据手套等，在一个虚拟真实的环境中，设计人员对虚拟模型进行各个角度的观察。 　　目前投入使用的虚拟设计多采用增强的可视化系统，这主要是因为基于建模系统还不够完善，相比之下，目前建模技术比较成熟，可以利用。 　　②基于虚拟现实的系统。 　　利用这样的技术用户可以在虚拟环境中进行设计活动。 　　与纯粹的可视化系统相反，这种系统不再使用传统的二维交互手段进行建模，而直接进行三维设计。 　　此外，它也支持如语言识别、手势及眼神跟踪等。 　　这种虚拟设计系统在机械设计的教学中融会贯通，更加深入的了解现代机械设计的理念和思维。 　　3总结《机械设计》是一门非常重要的技术基础课程，内容多，课时少。 　　研究如何解决当前机械设计教学中面临的问题，我们一方面要从教学内容，教学方法不断提高和改进，另外还要培养在机械设计中融入现代计算机的设计思想，增强他们学习的主动性，为今后进行相关机械设计工作打好良好的基础。 　　本文作者张超工作单位上海工程技术大学机械工程学院  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是