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关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料 引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群 体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的 关爱，很多人形容他们是野草一样成长。渐渐地孩子变得孤 僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，这严重地影响到了孩子 心理健康发展。下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人 事迹精神，留给他们一份爱。 关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一 xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业， 现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村 委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。 xxx村共有1760人，496户,6岁以下的幼儿120人， 6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计 19人。 这些留守儿童在农村的现状与问题。1、由于较长时间 父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的 经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差， 形成留守儿童教育管理的盲区。2、由于不在父母身边，情 感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺 失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤 僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较 易产生心理失衡，道德示范行为失控。3、由于父母长期外 出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、 主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱 心，逆反心理重，上进心不强。 XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留 守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星 期天，XXX同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父 母进行视频聊天或是打电话那种。很多天没见，骨肉亲情相 见的场面确实让人感动。家长从重可以了解到孩子的学习情 况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况， 孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一 些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充 满着希望。 XXX同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩 纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融 入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和 一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?XXX回答：孩子们的健康成 长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没 有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩， 孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。 从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己 的孩子来本村的小学教师等。 XXX同志不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和 社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难 户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使 整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语！ 关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料二 焦滩乡中心校是一所边远的农村小学，条件不算优越， 全校63%的学生是留守儿童，大部分年龄小，心理承受力差， 性格内向、孤僻，行为习惯差等。2016年，焦滩乡中心校二 年级二班的留守儿童达75%。谁也不想当该班的班主任，这 个问题，让学校领导头疼不已。这个时候，王强老师主动申 请，要求当这个班的班主任。 焦滩乡中心校校长回忆当时的情景：当时我也很犹豫， 那年，王强老师刚刚分配到中心校，又是个年轻的男教师， 教学实践经验没有，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗? 正当校长犹豫不决的时候，王强老师诚恳的找到了校长，表 示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾 好学生。正是王强老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试 一试的心理答应了他的要求。从此，王强便走上了关爱留守 儿童之路。 在王强的办公桌上，有一本班主任之留守儿童档案， 这本档案放在他随手就能拿到的地方，一有空时，他就会拿 来翻一翻。王强告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的 精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情 况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。在 档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等 情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父 母皆不在家的，父母离婚的，一个家长在家的，平时表现好 的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的, 现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，王强 在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让留守 儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，王强对 这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管， 共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴的爱，聚沙成 塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。 为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，王 强老师经常利用逢场天、业余时间家访，给予孩子们更多的 帮助。在王老师细心的关爱下，孩子们的心情开朗起来了，