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创客小达人——制作反弹球游戏说课人：祝倩倩教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程教学反思说课流程作用内容教材分析地位对scratch编程有了一定基础运用编程思维制作小游戏和动画电子工业出版的《动手玩转Scratch 2.0编程》第一章培养学生的逻辑思维，为以后的编程奠定基础我的学生缺点 学生个体差异创新意识有待提高优点 学习兴趣普遍浓厚 探所欲非常强学情分析态度认真思维活跃缺乏编程思维不善于思考情感与态度三维目标知识与技能过程与方法教学目标情感与态度三维目标过程与方法知识与技能教学目标 1、能够明确scratch 中的方向 2、能够说出角色的精确位置是造型的中心 3、能够利用scratch制做出来反弹球游戏知识与技能三维目标情感与态度过程与方法教学目标1、学生自主探索出反弹球中的角色2、教师讲解重点指令的使用3、学生自主学习整个反弹球游戏的制作4、教师引导，学生自己给游戏添加新的功能（如声音的添加、变换造型、计分）过程与方法三维目标知识与技能情感与态度教学目标1、提高学生自我学习和合作学习的能力2、培养学生的分析问题能力和逻辑思维3、享受创造的乐趣难点1、挡板跟着鼠标左右移动2、小球方向的改变1、角色初始位置的设定2、制作反弹球的流程教学重难点重点教法学法提问法、引导法 自主学习、合作探究循序渐进法、演示法思维拓展法、讨论法、拓展思维法、任务驱动、共同学习法教法与学法教学准备教学工具（拍子和小球）------为了让学生更好的理解球和 拍子的运动 多媒体教室----为师生提供学习、探索新知的环境微课----为学生自主学习、合作探究提供知识平台情境引入自主探究讲解新知任务实施个性创造展示评价教学过程123456情境引入讲解新知任务实施自主探究个性创造展示评价球挡板评判标准教学过程自主探究讲解新知个性创造任务实施情景引入展示评价教学过程角色的准备方法二方法一注意：设置造型中心角色的移动规律1讲解新知设置角色初始位置情景引入个性创造展示评价任务实施自主探究教学过程球挡板2角色的移动规律讲解新知个性创造展示评价情景引入自主探究任务实施开始教学过程一直挡板球碰到挡板之后讲解新知3情景引入任务实施个性创造展示评价自主探究小球的反弹方向教学过程任务实施自主探究情景引入个性创造展示评价讲解新知教学过程1、制作挡板跟着鼠标左右移动2、制作小球先自由落体 后碰到挡板反弹3、制作小球掉“地”之后游戏停止个性创造自主探究情景引入任务实施展示评价讲解新知教学过程任选一项1、碰到挡板之后改变造型2、碰到挡板之后发出声音3、实现计分功能展示评价自主探究情景引入任务实施个性创造讲解新知教学过程小组推荐、自荐 作品展示 进行评价 问题补充 强调关键点 加深学生印象教学反思1、真实环境的游戏带入用计算机创造的过程，学生学习兴趣变得更加浓厚。2、微课的使用让接受新知识的学生能够自己掌控学习进度，提高了学生的积极性。3、在接下来色教学过程中要以培养学生的逻辑性和分析问题的能力为主，不单单只是教会学生跟着老师做小游戏。