POE策略在化学中的应用-浙江化学会.DOCVIP

迷思概念转变策略的教学研究 芦岳锋 （浙江省宁波中学 浙江宁波 315100） 摘 要：从迷思概念影响学生的化学学习说起，根据教学实践，提出利用PDEODE策略帮助学生顺利走出迷思概念，建立科学概念。 关键词：PDEODE教学策略；迷思概念；认知冲突；合作学习 化学迷思概念是指学生在化学概念学习中，对某事件或现象所持有的一些有别于目前科学界所公认的想法。迷思概念的存在会影响学生对新概念的正确理解，从而造成学生学习的困难。因此，科学概念的教学必须建立在充分研究学生的迷思概念的基础上，运用有效的概念转变策略，实现学生的迷思概念转变。笔者经过实践，认为PDEODE策略能有效地转变学生的化学迷思概念。 1 PDEODE策略实施流程 PDEODE策略为：预测—讨论—解释—观察—讨论—解释（Prediction—Discussion—Explanation—Observation—Discussion—Explanation），是Ranne和Kolari对POE策略（预测—观察—解释：Prediction—Observation—Explanation，缩写为POE）的改良与发展，在国内化学教育中的应用较少。PDEODE指学生在了解实验或事实情境的基础上，首先对实验现象或事实结果进行预测，阐明理由，再分小组进行讨论，将自己预测的结果与同伴分享，且要求组内达成共识后进行组间交流，紧接着是学生实