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备注：
总分90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不及格；
教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写；
学生对教学的综合反映是指教学态度、内容、方法、效果和教学秩序等。
附件3
课堂教学质量评价表（实训/实验课）
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到 人
实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评 价 指 标
得 分
优秀
良好
合格
不合格
教学态度20
1
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
2
授课计划、教学大纲、任务书、教案等教学文件齐全
4
3
2
1
3
提前到达实训、实验室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
4
3
2
1
4
严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
4
3
2
1
5
实训（验）报告批改认真、及时并有讲评
4
3
2
1
教学内容
30
6
严格执行教学大纲和授课计划，授课进度与计划误差不超过正负2课时
5
4
3
2
7
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书
10
8
6
4
8
根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶
10
8
6
4
9
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，任务分工明确、讲解清楚，重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法
20
10
语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准
5
4
3
2
12
根据课程特点设计教学组织流程，采用“教、学、做”为一体的情境教学或其它教学法，教学手段灵活
5
4
3
2
13
根据课程特点，进行实训（验）考核方法改革，设置考核标准
5
4
3
2
教学效果
20
14
实训(验)达到大纲和任务书规定的教学目标,学生遵守安全操作规程，仪器设备无损坏
10
8
6
4
15
学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣
5
4
3
2
16
学生掌握了实训（验）基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力
5
4
3
2
教学秩序
10
17
学生到课率高，迟到率低
5
4
3
2
18
实训（验）秩序良好，学生操作认真，需独立完成的任务
5
4
3
2
总分
若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ） 请在后面对应的括号里打√
主
要
建
议
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