“数形结合”助力小学数学解题能力的提高.docVIP

“数形结合”助力小学数学解题能力的提高 　　摘 要：随着新课改的深入，数形结合成为重要的数学思想方法之一。使之成为学习数学、解决数学问题的工具，是我们数学教学追求的目标。 　　关键词：小学数学 数形结合 有效利用 提高效益 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07B-0077-01 　　数形结合在小学数学教学过程中一直是热门的技巧及教学方向，通过数形结合，可以帮助学生更好地理解数学教学内容，让学生有更扎实的基础面对未来的学习生活。本文就数形结合在小学数学中的有效利用做了探析，希望对广大教育工作者有所帮助。 　　一、数形结合，有效发展数感 　　数形结合，是有效培养学生数感的方法之一，数是抽象的数学知识，形是具体的实物、图形、模型、学具。数和形是紧密联系的。学生只有先从形的方面进行形象思维，通过观察、操作、进行比较、分析在感性材料的基础上进行抽象，才能获得数的知识。所以在低年级的数学课堂教学中，数形结合是常用的手段之一。它有利于学生看到物体就能联想到数。用数来表示物体的个数。例如在教学《1000以内数的认识》时，教师便请学生汇报课前是如何数出100根小棒的？学生汇报先是1根1根的数出10根捆成一捆，再10根10根的数出十捆就是100根，学生借助“形”很快知道10个十是一百。教师继续问学生：“你们数100根小棒花了多少时间？”孩