计算机技术下语文教学论文2篇.docxVIP

　　第一篇一、计算机技术在语文教学应用中的优势一丰富了传统的教学形式在传统的语文教学中，最普遍的就是采用教师讲授，学生记忆的方法，在这种教学模式下，学生与教师间不仅缺乏沟通，而且学生对知识的掌握也是不那么理想。 　　但是自计算机产生之初，就对丰富知识的形式和内容产生重要作用，现如今，随着计算机技术逐步走向成熟，它对知识加工和处理的手段更加新颖，为知识的展示形式提供了更加多样的选择。 　　尤其是在语文学科中，语文本就是一门丰富多彩、形式多样的学科，其中包含音乐、戏剧、文学等形式。 　　随着计算机技术在语文教学中的应用，教师可以采用图像、音频、动画、视频等多种方式进行教学，大大地扩充了教学方式的可选项，也为语文教学带来了全新的面貌，在一定程度上丰富学生的学习方式，开阔他们的视野，提高教学效率。 　　二提供了更多的信息资源随着计算机技术的普及和推广，网络技术也应运而生，并对促进计算机技术的发展做出了重要贡献，尤其是丰富资源来源途径方面。 　　当前由于网络技术的发展，人们可以在网络上获取更多的优质资源，而不仅仅局限于生活中的经验或个人经历。 　　在语文教学中也是如此。 　　计算机技术为语文教学提供了丰富的信息资源，教师完全可以在课前为学生下载一些文章赏析或者诗词朗诵，以培养学生的文化涵养，促进语文教学的发展。 　　三营造了良好的教学环境教师在利用计算机技术进行语文教学的过程中，一方面计算机技术的应用使得教学内容被转化成各种音频、图像和动画，丰富了教学内容，对调动学生的学习积极性具有极大的作用；另一方面，通过对计算机技术的应用，教师可以在明确教学目标的情况下，合理地创设教学环境，尤其是对于诗歌、散文及戏剧的学习，教师可以提前下载一些背景音乐或者图片动画，在讲解诗歌、散文或戏剧时播放它们，将书本上静态的文字转化成动态的，从而调动起学生的听觉和视觉，使他们能够更加顺利地理解和感悟作者的情感世界，与其产生共鸣，培养他们的审美情趣，提高文学修养水平，从而对语文教学乃至文学产生更浓厚的兴趣，提高语文学习的效率。 　　二、计算机技术在语文教学应用中的缺陷一计算机技术庞杂，语文教学中应用较复杂计算机技术是在计算机产生后，为了开发计算机对人们生活工作等其他方面的适用性而进一步研究的发明的技术，这种技术在发明的过程中本身就存在较大的困难性；再者，上文也提到，伴随计算机技术而产生的网络技术由于全球网络的连接，其中的信息也是多种多样的，这进一步加剧了计算机技术应用的复杂性。 　　教师在上课之前通过运用计算机技术查询下载资料，但是在查询的过程中也会遇到一些问题。 　　例如教师在下载对课文中一篇散文的赏析时，同一篇散文的赏析有几十条甚至上百条结果，那么此时教师该如何选择呢？究竟哪一种赏析才是正确的呢？总体而言，这种状况在网络计算机技术高速发展的今天是会普遍遇到的，此时，最需要的是教师的判断，需要教师从这些搜索到的信息中找到最佳的答案，从而为学生答疑解难。 　　在这一过程中，虽然计算机技术在语文教学中得到了应用，但是其应用不但没有便利教师的教学，反而加重了其工作的难度和量度，降低了教学效率。 　　二降低了学生的动手能力，弱化了语文涵养随着计算机技术的不断被开发和利用，当前的计算机技术已经被开发到了人工智能的程度，这虽然促进了社会的科技进步和信息网络建立，但是在一定程度上也使得人们越来越懒惰，遇到困难就去网上搜索答案，不愿再去动手或者动脑思考一些问题。 　　这种现象在生活中已经愈演愈烈，在学生的学习中也越来越普遍了。 　　由于有了计算机，学生们不再喜欢动脑，遇到语文中哪些字不认识就去网上搜，遇到诗歌中哪些句子不会翻译也去网上搜，更甚者还有的学生不再动手去写字，而是通过打印机等等方式将所需要的东西直接打印出来，还暗暗窃喜自己找到了更方便的方式不写作业。 　　实际上，每当有学校考试或者其他要写字的时候，他们才会发现原来自己的字迹已经潦草到了这种地步了。 　　还有的学生遇到的状况更严重，由于计算机软件的开发，打字输入法也经历了一代又一代的更新，如今，人们只需要打印出拼音就能可以选择自己的想要输入的内容，不用再去细想到底是要用哪个字哪个词，这虽然为他们节省了时间，但是却也直接地导致他们记得的字越来越少，学习的东西都已经被智能的计算机技术所取代了。 　　久而久之，加大语文教学中对计算机技术的应用必将导致学生的动手动脑能力的下降，甚至还有可能导致他们丧失语言学习的能力以及已有语文涵养的保持、提高，更不用说达到更高等级的语文教学点目标了。 　　三、促进计算机技术与语文教学相结合的建议一正确认识计算机技术的地位，明确与教师的主体地位区分开来在语文教学中，或许我们可以没有计算机技术的参与，但是绝对不能没有教师在其中的主导型地位。 　　因为如果没