我与我的学生.docVIP

点滴付出点滴欣喜 ------我与学生共成长 经济开发区石臼小学 唐萍 三年前我戴着教师这一神圣的光环,走进了既熟悉又陌生的领域.带着我满怀的激情，站上了三尺讲台,就这样,在老师的阵营里,又多了我这个新兵. 一个崭新的开始，作为年轻的我在工作第二年有了担任班主任的机会，我诚惶诚恐，同时有点欣喜。作为年轻的班主任，我就像一个懵懂的孩子，在跌跌撞撞中蹒跚学步。短短半个学期，孩子们长大了，我也收获了，收获了未当班主任时没有的情愫，收获了教师的最快乐的时光，也收获了我们彼此间最难忘的记忆。 说起我和我的学生,一种特殊的感情油然而生，仅三年的工作生涯中，那一个个跳动的身影，一张张天真的脸庞，那一件件、一幕幕喜、怒、哀、乐的往事，充实了我的生活，丰富了我的人生。想要说什么却又不知从何说起。感谢我的学生们，让我收获了很多、很多。 记得刚参加工作那会，我由于不太适应这里的环境，过敏很严重，全身起红疙瘩、搔痒。正常工作都有些难，不过依然坚持上课，下课了很多学生围在我身边说道：唐老师，您快回去休息吧，有的学生还给的送药.....。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。忙忙碌碌的生活着，一边熟悉教材，每天要以一种很好的面貌走进教室，一边学习着批改作业，一边学习怎样上好每一堂课，一边要熟悉班主任琐碎的事物，一边去认识班上每一个学生，了解他们的学习和生活，乃至家庭教育。很多时候用焦头乱额形容也不为过。有些手足无措。压力大的时候，打电话哭过，在办公室流过眼泪，我的不成熟都成了写真。刚接这班时，换语文老师较多，班上要有10多个孩子经常不交作业，我认为，学生上学学习，做作业天经地义，当时很生气，一怒之下把所有他们都请起来，口头批评，自己一个人生气，结果他们每次还是不能完成课堂作业，后来归其原因，由于从小学习不用心、懒惰，上课注意力不集中，导致基础太差，再想想，十个手指有长短，如果所有的学生都有很好的学习习惯，还需要老师干什么呢？面对这一部分学生，我开始用欣赏的眼光去看他们，我发现了他们有字写的漂亮的，也有管理能力较好的，于是择其优点，鼓励他，发现他们不仅能把工作做得很好，很多时候，也能自主的交作业了，虽然正确率不是很高，做得都是基础题但他们已经有了自主学习的意识了。 当时学生是刚进入三年级的时候，也是我最担心的时候，因为自己刚工作对教学不是很了解，多数人又说三年级是学生的一个关键的转折点，正是个过渡期，从低年级向高年级过渡。也是他们爬坡最困难的时候，爬不好就会摔得很疼。我心想，再多的说教也许没用，但现实是最好的考场。首先是师生之间，现在的孩子很寂寞，在学校不能说话，回到家还是一个人，所以我常常愿意蹲下来倾听他们的心声，学生叽叽喳喳地把他们的故事讲给我听，久而久之，我对每个孩子都了如指掌，无论我遇到开心与不开心的事情我也总喜欢与他们分享，给他们讲自己经历，听到的，见到的故事，“晓之以理，动之以情”。就这样，我们真正交上了知心朋友。而每次交谈过后，我知道了他们想什么、爱什么、恨什么，为我及时引导与教育他们提供了很好的帮助。我们之间已经变成了朋友、家人一样的关系，语文课也感觉比以前没当班主任时好很多，这就是“亲其师，信其道”吧。其次，生生之间。通过开展多种班级活动 ，加深同学之间的感情。例如我们在百灵艺术节时，学校要求我们每班出两个节目，我在班内一说，学生都积极踊跃参加，我们排演一个课本剧，道具学生自己去准备的，收到了意想不到的效果，受到全校师生的一致好评。学生与学生之间的关系也一下子拉近许多，班级团体意识也增强了。 班中有个学生给我留下很深的印象，他是一个聪明的孩子，可是，每次上课的时候，他喜欢翘着“二郎腿”，为此，我对他作了多次批评，他每次都是“及时承认，屡教不改”，把脚放下去了不到10分钟，就会不由自主地又翘起“二郎腿”。实在拿他没有办法。一次，刚开始上课，他的脚又开始不听使唤了，我笑了一下，说：“你就这样吧！我实在是没有办法来帮助你改掉这个不好的习惯，与其我和你都痛苦，还不如成全你。不过我们要定一个协议：我上课的时候，一上课你就翘起“二郎腿”，15分钟后放下。”他很高兴，接受了我的“决定”。第一节课下来，他很高兴，第二节课开始了，他很自然地把腿抬了上来……一个星期以后，他和同学们一样坐得端端正正地上课了。 我非常喜欢我的每一位学生，和学生在一起的时候是我最高兴的时候，因为这是我的事业，我的理想，内心里和我的学生一样，都有一种精神在支持我们，我想这就是老师的爱吧。而老师的爱是世界上最美的语言，她像一股清泉流入沙漠，于是沙漠有了绿洲；她像一线晨光穿过云层，给林中飞鸟带来了黎明的信息。小学的学习生活是短暂的，美好的，真心希望每一个学生都能健康快乐的成