农村基层学校班主任工作探究.docVIP

农村基层学校班主任工作探宄 【摘要】教育的根本任务是立德树人，而发挥 小学班主任的德育功能，做好小学生的德育工作，全 面提高小学生的思想道德素质和科学文化素质，是社 会普遍关注的课题，也是亟待解决的难题。积极心理 学的兴起，积极人格理论为小学班主任进行班级管理， 对小学生进行思想道德教育提供了一个很好的视角。 【关键词】积极人格理论；班主任；德育工作 一、积极人格理论下班级管理问题的思考 做了多年的班主任工作，小学生家长对我说的最 多的就是“孩子犯错误，只管揍，出了问题不让你负 责”。刚幵始上班时，胆子大或者说是对教育的无知， 还确实按他们的要求做了，遇到不听话的、犯错误的 学生，随手用书朝头就扇，但揍出来的学生，真正成 才的寥寥无几，或者说伤害了他们的自尊心，滋长了 他们的逆反心理。这不得不让我们反思“棍棒之下出 孝子”的合理性，学生的教育是靠打骂吗？还有一些 家长说：“我们家孩子性格内向，我们从来没打骂过， 从小到现在都是在鼓励中成长的，有什么问题，犯了 什么错，你多鼓励，别批评。”我虽然表面答应下来， 但内心却感觉好笑，你家孩子经常迟到，不做作业， 时不时上网聊天，上课看小说、讲话，一眼看不见就 跑到操场打球去了，我到哪儿找闪光点鼓励他，这样 的学生不受到批评、惩罚真是对其他同学的不公，天 理难容。可最近做了省教育厅一个有关积极人格理论 与思想政治课教学的课题，看了一些有关