高中地理必修二导学案.docVIP

勒流中学高一( )班 学号 姓名 只为成功找方法，不为失败找借口 第=Page3*2-15页 共=NUMPAGES18*2 36页 第=Page3*2 6页 共=NUMPAGES18*2 36页 第一章：人口与环境 第一节 人口增长模式 学习目标 ①知道人口增长模式的含义和类型。 ②根据资料分析各种人口增长模式的三率的数值特征。 ③理解人口出生率、死亡率、自然增长率的相互关系。 ④根据资料分析当今世界主要的人口增长模式。 ⑤了解不同的人口增长模式在世界上的分布。 ⑥运用图表说明人口增长模式的历史演变过程。 重点 三种人口增长模式 难点 人口增长的计算 学习过程 一、课前预习填空 1、人口增长的历史阶段： 人口变化过程呈 曲线。P1 时 期 人口变化特点 原 因 农业革命之前 人口数量少，人口增长慢 生产力水平 ，死亡率 农业革命期间 人口数量增 ，增长速度较 生产力水平提高，医疗条件改善，寿命提高 工业革命开始后 世界人口增长速度明显加快 生产力、生活质量不断改善，死亡率逐渐 人口增长快慢归根结底取决于 。 2、人口增长模式 P1-P7 A．“高—高—低”模式： 以前 特点： 出生率、 死亡率、 自然增长率 （原始社会和农业社会死亡率有较大差别。） B．“高—低—高”模式： 以后， 特点： 出生率、 死亡率、 自然增长率 分布：从20世纪50年代起主要分布在 洲、 洲、 洲的部分发展中国家。 问题：人口多，人口增长快。剩余劳动力多， 就业压力大，产生一系列人口问题。 C．“低—低—低”模式： 特点： 出生率、 死亡率、 自然增长率 分布：发达国家和少数发展中国家的发达地区 问题：出现人口老龄化现象。导致劳动力不足，国防兵力不足，社会保障和养老压力大。 举例： 、匈牙利、德国等出现负增长， 、波兰、奥地利等国人口呈零增长。 二、补充人口增长的基础知识：（人口增长包括人口的自然增长和人口的机械增长） 1．人口自然增长率公式：自然增长率＝出生率－死亡率 2．人口的机械增长：人口的迁移引起人口数量的变化（分迁出地区和迁入地区）。 3．影响人口增长的因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚育生育观念、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。 4．人口年龄构成比例与人口增长率的关系：女性人口比重高，育龄妇女占总人口的比重高，将使人口的出生率升高；青壮年人口比重大，出生率比较高，人口增长率高。 判断：甲图是 型，乙图是 型，丙图是 型，丁图是 型。 5．我国人口分布： 东部沿海地区人口密集，西部高原地区人口稀少；平原人口稠密，山区人口稀少。 6．人口统计图：柱状图、曲线图、扇形图、金字塔图、三角坐标图等 7．人口数量和世界人口现状： ⑴“世界60亿人口日”（1999/10/12）；中国13亿人口（2005/1/6）。 人口超过一亿的国家有11个（亚洲有6个）：中国,印度,美国,俄罗斯,印尼,巴西,日本,巴基斯坦,孟加拉，尼日利亚和墨西哥。 ⑵发展中国家与发达国家人口增长的现状：发展中国家人口增长较快，发达国家人口增长较慢。 ⑶各大洲人口自然增长率的情况及原因分析：非洲、拉丁美洲、亚洲经济发展比较落后，人口增长比较快；欧洲、北美洲、大洋州经济比较发达，人口增长比较慢。 8．中国人口的增长情况及人口政策： 我国在新中国成立后，人口剧增（原因分析：新中国政治上获得独立，经济得到快速发展，解放后新中国的医疗、卫生事业有了很大地发展，死亡率大大降低。此外受到人多力量大和封建传统思想的影响，导致人口出生率很高）。20世纪70年代以来，由于实行了计划生育，人口增长大大放慢。但是由于人口基数大，每年仍然净增800余万。（低增长率，高增长量） 目前，我国人口增长正由“高—低—高”模式向“低—低—低”模式过渡。 三、生生互动讨论：说出自己了解的知识，提出疑问，讨论课本活动思考题。 四、师生互动讨论： 1、指名学生说出自己的答案，检查导学填空的情况； 2、讨论课本活动题；P2 五、小结：今天学习了哪些知识，了解了