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关于高职应用文写作教学的探索 提要：社会经济的发展对高职毕业生的应用写 作能力要求越来越高，如何突破传统讲授型、单一 型教学模式，突出应用文写作特性，激发学生学习应 用文兴趣，联系学生生活实际，提高学生的应用文写 作水平以适应社会需要。本文就此进行了一些探索和 研宄。 关键词：应用文写作理论知识系统导练立体模 拟升华能力 社会经济的发展和劳动就业结构的变革，对高职 教育的培养目标、培养模式、培养机制等提出了新的 要求和挑战。作为与社会生活密切相关的应用文写作， 更显示其重要性。学生应用文写作能力成为市场就业 的重要砝码。但是当前应用文写作的教学仍是传统的 “讲授型”和“单一型”模式，学生对学习应用文感 到枯燥乏味，写作能力很低，如何走出走出这一困境， 笔者就此进行了一些探索和研宄。 一、学好理论，夯实基础 应用文是一门理论性较强的学科。同文艺作品相 比，既无形象性，又少趣味性。再加上学生初次接受 很难一下便把应用文纳入原有的语文知识结构中，在 文种上也不易变通。因此，如何化难为易，让学生轻 松的掌握这门课程的理论知识，从而为写作打下牢固 基础是教学的一个重要任务。 1、 选择突破口，当好设计师，化解难点 应用文每一章节涉及的内容都较为广泛。教师在 备课时就应反复理解教材内容；其次根据情况，灵活 应用，做到经纬分明，重点突出。在一节课的有限时 间内既要做到重点突出，又要顾及到面的知