计算机教育体系考试改革.docxVIP

　　1引言我国历来就是一个考试大国，从古代的科举考试到时下的高考，公务员考试，大学英语四、六级考试，考试种类、形式多样。 　　在我国现行的高等教育体系下，考试仍具有举足轻重的作用。 　　考试是测评学生学习效果的有效手段之一，但不是最终目的［1］。 　　考试又是对考生能力的测评，对给定时期教学成果的检验，通过考试，教学的主、客体均发现、检讨自己的不足之处，以改进自己的参与方式，促进教学活动。 　　如何更好地发挥考试的作用，已引起不少专家、学者的探讨。 　　2当前高等教育体系下考试的现状文献［2］［3］指出我国现行的高等教育体系的考试均存在着以下问题首先，考试缺乏科学性、先进性，考试内容片面化；其次，考试侧重知识，缺乏对能力的考核；最后，考试形式、内容单一，缺乏完善的考试体系。 　　目前的计算机专业本科教育体系下的考试同样存在着这些问题。 　　笔者通过对多个本科学校的计算机学院进行调查、统计、分析，发现以下现象。 　　一72的学生存在考前突击学习的现象；二76的学生存在为考试背书的行为；三24的学生存在作弊的想法，尽管学校加大监考力度，严肃考试风气，但每次考试都会抓获作弊考生；四63的学生在考后迅速遗忘记忆的知识；五42的教师存在划题、圈定范围的现象。 　　通过对这些现象进行深入分析，不难发现一考试内容的片面化、考试形式的单一化决定了必然会有现象一、现象三的发生。 　　现象二、现象四的出现足以说明当前的考试的功利性，缺乏科学性和先进性。 　　现象五说明了考试已经失去其真正的作用，不能起到检讨教学活动，反馈教学，促进教学的涵义。 　　造成这些现象的根本原因在于学校的教务管理者、教师没有把握好考试，缺乏一整套完善的、行之有效的考试体系。 　　计算机专业是一个新兴的专业，它有以下特点知识、理论、技术更新较快，实践性、抽象性、综合性较强。 　　故针对该专业的考试体系改革创新也就更加具有难度，在对考试进行革新的过程中更需要把握全局性、前瞻性、全面性、有效性。 　　由于计算机本身的技术优势，应将计算机技术引入当前的考试改革中。 　　3计算机专业本科教育体系下考试的改革思路计算机专业本科教育体系下的考试改革的基本思路就是本着全局性、前瞻性、全面性，有效性内在要求，首先从顶层设计考试体系，以利于考试体系的完整性、协调性；其次在设计考试体系的过程中，更加注重把握考核的全面性、过程性，注重把握考核的有效性、可行性，更加注重把握考核的技术性、先进性；最后完善考试的评价体系。 　　31顶层设计考试体系。 　　必须紧紧围绕考试服务于教学，考试检讨教学，考试反馈教学，考试促进教学的基本思想从顶层设计考试体系，因此改革考试体系必须做好以下两点。 　　311积极转变考试观念，努力祛除应试思想。 　　构建完善的考试体系必须树立正确的考试观念，既要充分认识考试的检查、促进作用，又要严谨务实地对待考试，切实把考试工作当做一个重中之重的工作。 　　从管理人员建立健全考试制度、章程到教师设计具体试题、试卷都应该认真、从严对待。 　　树立正确的考试观，以开放的、包容的、科学的眼光来看待考试。 　　考试是客观的，要求其必须科学地安排实施；考试是不完备的，需要丰富考试的形式、手段以进行补充，故必须以开放的、包容的观点看待考试。 　　树立正确的考试观，更需不断更新正确的考试观，及时摒弃陈旧过时的考试观念，如普遍存在的应试思想。 　　312合理建立健全考试制度，灵活创新考试形式。 　　考试制度是考试体系的关键组成部分，必须合理、妥善地建立健全考试相关制度，做到制度管人、管事，充分发挥考试制度对考试活动的导向、约束作用。 　　为此要做好以下几点一明确考试的目的，以及它在整个教学活动中的作用、意义。 　　二科学制定具体考试的流程，精心设计试题、试卷。 　　三综合考虑成绩的认定部分。 　　四认真做好学生成绩的分析、反馈工作。 　　考试的形式也要灵活，考试的形式既可以开卷，又可以闭卷；既可以笔试，又可以口试［4］、实践、网上考试，资料检索；既可以单独考试，又可以集体考试。 　　32注重考核的全面性、过程性。 　　注重考核的全面性，要注意考试的内容全面性。 　　考试内容的全面性从宏观上来说，就是不仅考核学生对基本理论知识的掌握程度，而且考核学生的实践动手能力、创新设计能力、综合解决问题的能力、团队协作能力等；考试内容的全面性从微观上来说，考试的知识点要与所学知识的一定比例，有合理的覆盖率。 　　注重考核的过程性主要要求在设计具体考试时不能一考定成绩，只看重一次具体考试成绩。 　　任何单一的具体的考试都有其不足之处，其考试成绩只能代表某一部分的考核结果，所以要将考核融入学习的全过程。 　　33注重考核的有效性、可行性。