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计算机软件教学工具设计研究 　　摘要增强现实，简称是一种新型多媒体计算机技术，其集成了机器学习、模式识别、3建模、多媒体显示等技术，可以为用户提供一个具有沉浸感、交互性、智能化的系统。 　　计算机软件教学作为技术应用的重要领域，其可以根据需求创建一个装配式开发环境，扩展当前软件开发环境内容，利用各类型建模组件展示软件开发过程，不需要购置和建立大型应用环境，利用3模型模拟真实世界软件开发环节和成品，进一步提高计算机软件教学的成效。 　　关键词增强现实；软件开发；教学；自然交互计算机软件教学是当前高等院校、培训机构的重要课程，常规的计算机软件教学需要购置较多的软硬件资源，比如配置计算机机房，部署软件生成环境，保证软件正常开发和可靠运行。 　　计算机软件教学需要耗费大量的资金购置、建设研发环境，同时这些软硬件设备资源具有一定的寿命，不利于长期使用；同时教学过程比较枯燥，无法实时的展示软件成品未来运行状态，这样就不利于提高软件运行的可靠性，因此本文提出利用增强现实技术构建一个集成化的教学环境，这样就可以提高软件预期，将现实软件开发需求和虚拟开发环境进行集成，更好地激发学生的兴趣和积极性，进一步提高软件教学质量［1］。 　　一、技术增强现实技术是一种集成多媒体、人机交互、设备建模的信息技术，能够实现计算机机器学习、模式识别、图像处理，是计算机发展到一定阶段的高科技产物。 　　增强现实技术能够实时跟踪用户手势，感知用户的逻辑业务操作，然后生成一个虚拟的、沉浸的操作环境，整合多种信息技术，将其输出到视频显示器中，同时可以配合语音输出到播放器，具有重要的作用［2］。 　　目前，增强现实技术经过多年的发展，已经在很多领域得到普及，比如可以应用到古迹文物保护、工业制造装配、娱乐游戏、旅游展览、飞行训练，形成了一个强大的科研教学、工业设计、精工制造平台［3］。 　　增强现实可以让位于不同地点的玩家进入到一个仿真的环境中，以虚拟替身为操作对象，实现对网络游戏的操作。 　　二、基于的计算机软件教学工具设计一教学工具功能分析。 　　基于增强现实的计算机软件教学可以有效解决当前时空受限、设备更新维护代价高、教学成效不突出等问题，为每一个学生分发一个虚拟教学环境登录账号，然后进入到虚拟教学系统，该系统可以重组部署软件研发服务设备、构建人文信息环境、生成网络拓扑结构等，有效地提高了计算机软件教学的娱乐性，激发学生的创造力和主动性。 　　增强现实软件教学是一个多媒体系统，该系统设计了一个实例渲染算法，能够生成一个交互常见，通过摄像头和手势输入各类型的对象元素，渲染软件研发部署服务器、终端和网络协议，能够实时的展示每一个软件研发设备的组成和部署运行情况，展示软件运行时组件装配的功能及作用，保证用户不仅可以理解软件模块的构成、作用，同时还可以明白软件模块的工作原理及过程，更加形象和直观，具有极大的挑战性［4］。 　　增强现实软件教学系统主要包括四个关键组成，分别是应用逻辑组件、交互界面、实例脚本、视频场景渲染。 　　可以为用户提供一个简单的可视化交互向导，用户可以通过这个可视化向导输入交互性信息，临时性地添加各类型的软件组件，部署软件运行的硬件设备，包括服务器、交换机、路由器、终端设备等，同时还可以将这些硬件设备之间利用协议、协议、协议等，实现软件运行管理、设备部署和协议配置。 　　视频渲染组件可以将软件教学系统的软件协议运行出来，利用红色、绿色的箭头传输信息，从软件教学系统中标注出来，具有重要的作用和意义［5］。 　　增强现实软件教学系统的核心功能，该功能开发中采用了增强现实、3建模、自然手势识别等技术，可以提高软件教学系统的沉浸感和真实感，确保用户操作的可靠性。 　　增强现实能够为用户提供强大的操作支撑，为用户提供有力的信息管理模式。 　　课程设计过程中，利用3建模可以构建一个强大的操作服务功能，该功能能够利用强大的操作管理内容，构建一个强大的操作支撑，利用3-、、等集成化的软件构建一个建模功能，实现信息的操作服务功能，利用骨骼、蒙皮构建动态的操作处理模式，保证业务的实时化开展，实现信息的加工和服务，进一步提高企业的良好处理能力［6］。 　　自然手势识别可以利用数据处理、机器学习等功能构建强大的操作，进一步管理企业的交互性、透视性和友好性，保证用户操作的良好性，方便用户交流使用。 　　二教学工具总体结构设计。 　　增强现实软件教学系统在执行时可以划分三个层次，分别是用户终端层、虚拟渲染层、后台资源层，每一个层次之间都可以使用接口进行连接，接口可以实现用户信息认证、组件模型传输、应用服务处理，系统需要将服务器和用户逻辑业务隔离起来，这样就可以保护每一层的资源是逻辑独立的，能够为软件教学提供强大的支撑。 　　软件教学引入增强现