人教版八年级下册语文..docVIP

... ... 人教版八年级下册语文 12、《罗布泊，消逝的仙湖》 我的学习目标： 1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 2、了解报告文学的文体特征。 3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 4、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。 我的学习过程 一、生活引入 1、每课一诵。（5分） 背诵《桃花源记》 2、人们都愿意生活在花红柳绿式的“世外桃源”之中。可是，我们却不愿更好的去呵护它，建设它，于是，有些桃源竟变成了魔域。在我国青海湖附近就曾有过这么一个被人们喻为“世外桃源”的地方，那就是罗布泊。可今天，她已经千疮百孔，惨不目睹，而以前的罗布泊是绿树环绕、牛马成群、鸟雀翻飞。为什么发生如此大的变故？让我们带着问题走进课文。（5分） 3、题目给我们提供了哪些必要的信息？（5分） 二、基本功训练 1、知识点学习 （1）、针对题目，你能提出哪些问题？（5分） （2）、默读课文，自学生字新词。。（6分） （3）、带着问题圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点自由回答提出的问题。（5分） （4）、朗读12、13段（问题出在近30多年……浑然一体） 提问：造成罗布泊消逝的深层原因是什么？应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？（5分） （5）、在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。（5分） 　 2、知识点演练 A、　体会下列句子的思想情感。（6分） （1）此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。 （2）这出悲剧的制造者又是人！ （3）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ B、课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？（5分） 三、题型训练 （一）、积累与运用 1.给下列加点的字注音（4分） （1）罗布泊（ ） （2）萧瑟（ ） （3）和煦（ ） （4）萎缩（ ） （5）干涸（ ）（6）庇护（ ）（7）吞噬（ ） （8）裸露（ ） 2.解释下列词语在文中的含义（4分） （1）和煦 （2）萧瑟 （3）吞噬 （4）沧海桑田 3.填空：（7分） 本文是一篇（ ），这种体裁的文章兼有（ ）和（ ）两种特点。一个特点要求（ ），另一个特点则要求（ ），讲究（ ）、（ ）。 4.如果把文中“号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的‘木乃伊’。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”改成“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”，可以吗？谈谈你的看法。（5分） 5.请仿写一条有关绿色环保的公益广告语（语言要精练得体）（3分） 例句：（1）踏破青毡可惜，多行数步何妨。 （2）春花烂漫，请您手下留情。 仿句：__________________________________________________ 四、学以致用 1、举一反三（5分） 如果你是世纪老人，你该如何向人讲述罗布泊的百年沧桑？ 2、 我要解决生活中实际问题。（5分） “救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”请你写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。 3、每课一测 阅读下列文段，回答文后问题。 ①罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。 ②塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。 ③问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。 ④盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗