词语大赛的策划书.pdf

一、指导思想 汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字， 包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是 中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着 不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。 汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号， 是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的 文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。 现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机 会，正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持 续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，经学校研究决定， 由田坪中学教务处指导，语文教研组主持举办此次 “汉字听写大会” 听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。 二、 活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉 字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4 、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、活动对象： 六、七、八年级每班选派10名选手参加，每班再增派2名预备选 手。 四、活动主题及内容 主题：弘扬中华文化 书写美丽人生 田坪中学第四届 “词语听写大赛” 1 语文教研组 内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。 以语文基础字词为主。选用内外具有代表性的字词，采用轮次循环 淘汰形式，体现语文学习的知识性和趣味性，强化学生的学习意识 和竞争观念。具体活动内容如下： 1、六年级考本年级字词和生活常见的字词。 2 、七、八年级考该年级及以下年级的课本和生活常见的字词。 五、活动安排 赛前准备： 语文教研组准备： 1.确定方案，批定活动相关程序，收集准备竞赛试卷试题。 2.准备书写工具、小黑板、秒表、制作会标、奖品。 各年级各班语文教师准备： 各年级各班语文老师指导学生整理、识记，并根据教研组安排 积极配合各项工作的圆满完成。 活动形式： 活动以班级为单位，先在班内进行宣传、准备，并进行预赛选 拔，选出学生组成代表队，参加学校的分年级组决赛。 活动环节： 预选、初赛、决赛。 “无规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固 学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。 第一阶段为预选阶段，5月15 日—20 日，由语文课老师按班级组 织学生并进行识记方法指导。 第二阶段为初赛阶段，5月21 日—31 日，由语文课老师自己安排 课堂组织听写，每班推荐5名学生代表班级参加学校组织的决赛。 第三阶段为决赛阶段，6月6 日下午 1:50在教学楼前广场举行（如 有变动，另行通知）。 六、组织形式及比赛规则 田坪中学第四届 “词语听写大赛” 2 语文教研组 组织形式： 1、第一、第二阶段由年级语文老师负责组织，各班语文老师按班 级为单位组织实施并推荐，将推荐结果交给语文教研组组长。教研组 长负责将参赛学生以年级组为单位进行编号。 2、第三阶段由语文教研组负责命制赛题，组织竞赛。 比赛规则： 1、本次竞赛分年级组进行，依次为六、七、八年级。 2 、本次竞赛以个人为单位，每位选手只能依编号轮流上台答题。 非答题时间应在指定区域静坐。 3、本次竞赛分轮次实行晋级淘汰制，每位选手答题错误时即遭淘 汰，获胜者参加下一轮次比赛，在同一轮次被淘汰的选手依照前面轮 次累计答题时间的长短排名次（被淘汰者累计耗时越短，名次越靠前）。 若场上最后剩余两位选手，则务必在最后轮次的听写中出现一对一错 的情况下，以写对者胜出。 4 、每位参赛人员的题目都随机抽取。 5、每位参赛人员要在规定时间内将正确的答案写在黑板上，未答 完、答错或无法辨认字迹者将被淘汰。 6、考官报听写，并读每个词语的意思，考官宣布开始后，参赛者 方可写。参赛者没听清楚意思，可以要求考官再读一遍，只限制一次。 参赛者书写时间只限40秒 （时间到后参赛人员要立即停止书写，停止 ．