鲁迅《雪》课程设计.pptVIP

迁移仿照，试写美文 鲁迅写朔雪罗汉，我写雨中趣事。 我可以：写几句话，描写一个场景：在雨中发生的趣事或在雨中玩。 作品分享 作品分享 能力迁移，延伸训练 看吧，我也能把雨写得很好！ 迁移仿照，试写美文 鲁迅写北方的雪，我写狂风暴雨。 我可以：（作业）用修辞手法或想象或恰当的形容词写几句话，描写一个雨景（狂风暴雨）。 搜集有关“雨”的诗句或优美句子。 用修辞手法或想象或恰当的形容词写几句话，描写一个雨景（狂风暴雨）。 作 业 赏美文 这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。 但他终于独自坐着了。 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 品读课文，读文赏雪 1、我可以读课文第4、5、6段。我知道这些段写的是 。 2、我能找到： 表现北方的雪的磅礴气势的 语句： 。 北方的雪 如粉如沙 蓬勃奋飞 灿灿生光 旋转升腾 品读课文，读文赏雪 读出下面几句话的气势： 1、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 2、在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 3、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“撒”字改为“飘”字好不好？为什么？） （“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞， 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是 雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 品读课文，读文赏雪 3、我知道： 课文中，江南的雪的特点是： ， 北方的雪的特点是： ， 两者形成了 。 我更喜欢 的雪，因为： 。 我觉得鲁迅更喜欢 的雪，因为： 。 滋润美艳（美） 升腾旋转（力） 对比 读文赏雪、品人悟情 4、鲁迅更喜欢 的雪，因为： 。 江南是鲁迅的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅写此文时生活和战斗的地方。创作本文时，正是白色恐怖非常严重的时期。现实环境异常地严酷。鲁迅作为一名战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神，这就正如北方严冬的雪，蓬勃奋飞、旋转升腾，具有一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的精神。 5、我明白：一切景语皆情语，一切情语皆心语 （思考：作者仅仅是在写雪吗？采用了什么表现手法？） 学方法，试迁移 一切景语皆情语，一切情语皆心语。 要做到这样，可以用借景抒情、托物言志。 借景抒情——是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。 如白居易的“