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语文天地（五）教学设计 【学习目标】： 1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。 2、培养说真话，抒真情的良好文风，明白只有这样才能写出好文章的道理。 3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。 4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 【教学重点】： 通过训练，学习写真人真事，抒真情实感。 【教学难点】： 在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，引导学生写真人真事，抒真情实感。 【教学时数】： 一课时 【教学过程】： 活动导入： 同学们，我今天想先来个民意测验，大家可得说真话哟。你们最近有没有痛苦烦恼的事情啊？如果有，主要是哪些方面的呢？说出来大家听听，看看能不能帮助你化解一下？ 回想一下自己平时在家跟爸爸妈妈之间的矛盾有哪些？当你遇到这些矛盾的时候，是怎样做的？ [学生说，师生点评；注意引导学生正确看待这种成长的烦恼，指导学生调适心理，化解烦恼的方法：读书法、注意转移法、运动法、倾诉法、休息法等] 二、畅谈讨论，尝试写作。 （一）阅读提示，明确要求。 1、中世纪英国著名的唯物主义哲学创始者培根说道：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将分掉一半忧愁。” 2、今天，让我与在座各位同学一起，真心地分担彼此的烦恼吧！至少可以分掉一半的烦恼，或许还会烟消云散呢！ 3、出示写作要求： （1）与同学交流，倾诉心中的苦恼。如果引发的矛盾：作业还没写完，好看的电视开始了，怎办？自己学习时长辈看电视影响学习怎么办？精彩的连续剧每天都牵动我的心。让我不能安心学习怎么办…… （2）在生活中，我们常常遇到一些矛盾。与长辈、同学或邻居，也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎样化解冲突？每个人都有自己独特的体验。把它写下来，语句通顺，条理清楚。 （3）同学讨论，提出如何面对，化解矛盾冲突的方法。 认真读一读要求，边读边仔细想一想，要求告诉了我们什么？ 归纳：烦恼来自学习、家庭、同学、身体……。 板书：大胆地说心里话，说真话、表真情 4、现在请同学们认真想一想，先回忆、整理一下生活中、学习上、家庭中、同学间曾经发生过哪些让自己烦恼的事情，挑一件感受最深的想一想是因为什么而感到烦恼的？ （学生回忆思考。） 5、师：题目是文章的眼睛！写作之前，我们应确定一个题目呀！根据刚才自己脑海中想到的烦恼，再推敲一下，取个你认为最好、最合适的、最有创意的题目写下来。有的题目一看就知道小作者烦恼什么，有的引起读者强烈的阅读兴趣…… （出示参考题目） （二）放胆习作，真情体验 1、为了留下自己成长的足迹，赶快动笔把困扰你的最深刻的烦恼写下来吧！ 2、构思酝酿，自由习作。 三、对比阅读，领悟方法。 1、自己修改 师：写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚具体了，不合适的自己试着改过来。 2、同学互评与教师点评（例文对比赏析） 四、交流评比，修改完善。 修改习作时，不要忘记我们学过的标准—— 有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色、有情有意、有详有略…… 教后记：