2019任务驱动型作文之权衡比较累审题立意课程.pptVIP

(1)数量限制 “选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，“两三个关键词”是指不能少于两个，也不要过多，“两三个”即可。 (2)内容驱动 “呈现你所认识的中国”则是敲定了写作的方向——“作者是如何认识中国的”。 (3)对象设定 “帮助外国青年读懂中国”，这是写作的目的，这句话说明了“你向谁介绍中国”，也就是不能随便介绍，要“帮助”“读懂”。 (4)思维驱动 “选好关键词，使之形成有机的关联”，要注意将关键词归类，找到它们之间的联系，共同构成介绍的内容。 任务驱动型作文的审题立意 学习目标： 1.进一步明确任务驱动型作文的写作任务； 2.掌握“权衡与比较类”任务驱动型作文审题立意的方法。 一、“组合延伸类”任务驱动型 作文审题立意 二、“权衡与选择类”任务驱动型 作文审题立意 三、“看法与评价时评类”任务驱动型 作文审题立意 “权衡与选择类”任务驱动型作文的审题立意 权衡与选择类任务驱动型作文，常常会在陈述完当下的事件或者现象之后，呈现出在同一范畴下的两个或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让学生做出选择或判断，阐发成文。 这样的作文材料，所给的选项一般没有绝对的正误之别，甚至也无明显的优劣、高下之分，然而，由于不同的人的素养、家庭、站位、角度等存在差异，他们所得出的结论也就自然有所不同。 对于权衡与选择类的任务驱动型作文，我们的烦恼可能是： A.