《21世纪课堂评价》结业作业模板.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 体育 所教学段 七年级 电子邮件 单位名称 化州市官桥初级中学 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：实心球投掷教学 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 本课教学的内容是实心球投掷。投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体增强力量的锻炼手段。投掷的特点必须是手持投掷物向一定目标投去，其中包括向远处或一定目标投掷。因此，实心球投掷教学就显得非常重要了，而原地双手头上前抛实心球作为学生体质测试内容之一，这就要求我们必须做好实心球投掷的教学。在实心球投掷教学中，投掷基础的教学很重要，要求教师在教学中要运用语言和示范，使学生形象、直观地看到所学所学的动作全貌，产生初步的感性认识。教材要求我们以快乐体育为指导思想，用游戏来激发学习兴趣，使学生在乐中练、动中练、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。还要运用探讨式教学激发学生创造性思维，培养学生多角度看问题，分析和解决问题的能力，要求学生注意观察，模仿练习，不断运用对比的方法矫正和改进自己的动作技术。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在开展实心球投掷练习教学之前，我先亲身示范动作要领给学生看，并说明要注意的环节。在学生练习实心球投掷的过程中，我先让学生自己分组训练，采取自评，小组评，老师评的形式对学生的练习成效进行评价。在课堂最后设置课堂小结，由学生自己主动完成。然后采取考试的方法，根据学生的实际表现进行总评。根据学生在考试过程中出现的问题和平时训练表现进行交谈和总结。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 交流与合作 2 信息素养 3 创造性思维和解决问题的技能 4 自主学习与自我总结 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 根据实心球投掷教学的需要，我会将全班学生分成5个学习小组，每组的学生一起练习，互相讨论，交流，相互评价；然后对课堂内容进行及时的自我小结，自我评价。当天的学习内容通过当天练习效果进行学生自我和互相评价，整个教学环节始终贯穿整合多种评价方式，从而关注形成形成性评价。在教学过程中，我采用不同的练习方式比较：按一般实心球投掷教学大干部分，让学生全面练习实心球投掷技术，并形成形成性评价。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 4分 3分 2分 0分 交流 合作 所有的学生都积极的参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担任务，每个小组成员都有自己明确的任务，小组成员有效地完成自己的任务，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。 绝大多数的学生积极的参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担任务，小组成员都有自己明确的任务，但小组成员没有很好完成自己的任务，能围绕一个问题进行讨论。 小组任务仅由小组中的某一个人承担，小组成员之间很少进行交互，他们仅进行简短的训练，部分学生对于交互不感兴趣、分心，小组成员之间并没有进行明确的分工。 小组成员涣散、不交流、小组成员各自的任务不完成。 搜集 材料 能快速地、准确地运用多种途径进行搜索、查找资料，具有较强的处理信息的能力。 能运用多种途径进行搜索、查找资料，具有一定的处理信息的能力。 能运用多种途径进行搜索、查找资料，具有一定的处理信息的能力，但能力一般。 不能运用多种途径进行搜索、查找资料，没有一定的处理信息的能力，认知能力差。 创造 能力 训练方法明确，