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幼儿园小班教案《奇妙的声音》含反思 　　活动目标 　　通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。 　　通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。 　　激发幼儿探索声音的兴趣。 　　让幼儿学会初步的记录方法。 　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　教学重点、难点 　　初步听辨声音的不同。 　　激发幼儿探索声音的兴趣 　　活动准备 　　瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、毛线等） 　　活动过程 　　1、发现声音 　　（1）师：“今天老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。 　　（2）师：请小朋友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发现了什么？ 　　2、听听声音，给物品分类 　　（1）师：“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？” 　　（2）师：“好，让我们来试验一下”老师操作，放海绵纸到瓶子里摇一摇，问：“我们听到什么？ 　　（3）老师小结：不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。 　　（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小朋友 帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。 　　（5）将幼儿分小组，开始自己动手操作。逐一尝试放置物品，给物品分类。（教师要巡回指导） 　　（6）师：“好了，现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了，我非常开心，不过，我要亲自检验一下，看看你们分得对不对？ 　　老师操作，得出结论。 　　3、根据声音，感受物体的质量 　　（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。 　　（2）师：“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻、有的重些） 　　（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。 　　教学反思 　　一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。 　　二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。 　　三、 幼儿的想象力得到了充分激发。 　　四、 对物品选择的类别还要更巧妙。 　　五、 活动的过程要设计得更有趣。 　　小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。