留给母校的纪念.docVIP

PAGE PAGE 16 课 时 教 学 计 划 课题 留给母校的纪念 课型 新授课 课时 1课时 教材 分析 《留给母校的纪念》属于“造型与表现”领域，因此本节课的内容以造型，色彩搭配以及回忆和感恩为主，以教材中的图片为辅，发挥和发展自我创新能力，学生在一定的美术知识的基础上，学习本课更加可以提高学生的创新思维以及大胆想象的能力，充分的给予学生展现自己的空间，用艺术抒发自己内心世界的感恩情怀，从而尊重了教育大纲，真正做到“以学生为主体，倡导学生快乐主动的学习”。 学情 分析 我所授课的学生是六年级的学生，在这个阶段的学生，热情好动，性格开朗当然想象力也十分丰富，对未来都有着美好憧憬，在即将踏上中学的校园时对于陪伴自己六年的母校定会有些留恋和不舍，不论是与自己朝夕相伴的同学，还是辛勤浇灌自己的老师，以及与自己共同成长进步的校园，都可作为学生在本节课当中作画的中心思想，从而将自己的情感用绘画的形式表现，留给母校做纪念。 教学 目标 1．知识与技能目标：运用自己绘画基础，描绘自己的友情以及恩情的内心世界。 2．过程与方法目标：学生在观察，思考，回忆的过程中，运用线描，色彩，黑白灰对比等表现手法完成作品。 3．情感态度与价值观：在绘画的过程中体会自己成长的点滴，从而可以清晰的认识到友情和恩情的重要性。 重点 难点 1．教学重点：分析自己的内心世界，用绘画的形式抒发自己对母校的回忆和感恩之情。 2．教学难点：运用正确的绘画手法。描绘自己的内心情感，抒发自己的思想感情，是画面生动感人。 教学 策略 1．讲授法：观察分析，教师引导，回忆思考。 2．分组教学法：小组交流，讨论，评析。 教学 准备 1．多媒体课件，图片。 2．彩色铅笔，水彩笔，画纸等绘画工具。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 一、导入 想一想：运用情景导入法，观看老师曾经留在母校的作品导入，让学生带着问题观察，思考。对未来的憧憬，和往事的追忆。仔细观察视频中的每幅图片，学生欣赏后，鼓励学生大胆评价，激发学生热情将课程导入。 观看小视频，问题是（ 同学们在观看视频的同时，我们是不是也会找到一些绘画思路，追忆很多关于我们自己的童年往事呢？那在校园里都发生过哪些让我们难以忘记的往事？异或是对于未来我们又有哪些美好的憧憬和梦想呢？ ） 二、教授新课 学一学：通过教师引导分析，使学生在一定的美术绘画的基础上，根据教师的引导，大胆创新，认真追忆，按照正确的步骤进行构图，造型以及色彩搭配 ，完成作品。1讲解ppt图片2黑板范画 学生观看视频 通过观察，学生进行沉思，回忆之后学生进行回答问题。 通过教师引导后，学生认真思考，追忆与母校在一起的成长记录，进入沉思，感恩的情怀，进行大胆发言，说出自己想要绘画的构思和想法。 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 教师引导 1．同学间的友情。 比如：与同学打闹的情景，与同学一起学习时的场景，与同学在操场上赛跑时的情景等，来追忆童年。 2．师生情和对母校的感恩之情。 比如：在教室里上课时的情景，老师细心教导时的情景，升国旗时的情景，课间操时的情景等等 3．用学校的一景，一物做为绘画的灵魂，比如学校的课桌，校园的花草树木，教学楼，领操台，操场等等。 4．童年时候的幻想和对未来的憧憬：比如自己的梦想是什么。做一个对国家有用的人才，可以回报母校对自己的培育之恩……。 三、艺术实践 画一画环节，给学生足够的发挥想象力的空间，让学生通过绘画的形式表现自己的内心世界，让同学们大胆追忆或是畅想美好的明天，在学生绘画的过程中，教师和学生进行交流，更直接的去引导和讲解每一个同学所遇到的问题和困难，帮助学生完成作品。 提示：用笔，用色，构图，造型，人物描写，抽象画还是写实等等 学生通过构思后，进行简单的构图，构图完成后，按照正确的步骤进行作画。作画时学生可就遇到的问题和绘画的困难，与老师进行沟通，进行解决 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 二次备课 四、展评 将每个学生的绘画作品进行展示，说出其作品的创作思想，和所运用的绘画手法，以鼓励的形式，让学生大胆发言，自评和互