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* * 小学数学毕业复习建议 九江市庐山区教研室 李智 2011年5月18日 一、过去我们复习时出现的主要问题 1、追求认知目标多，着眼发展性目标少； 2、教师课堂提问多，学生置疑问难少； 3、关注教材多，关注学生少； 4、练习做题多，梳理知识结构形成知识网少。 （一）数与代数 重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，应避免繁杂的运算，使学生有较好的数感；获得解决现实生活中简单问题的能力。 具体目标 1．数的认识 （1）在具体的情境中，会读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。知道改写与省略万或亿后面的尾数的区别。 例：今年，我国发生的禽流感造成经济损失达十四亿六千五百二十八万元，这个数写作（ ）元，省略亿后面的尾数约是（ ）亿元。 二、复习前理清课标中四大块的目标 （2）认识小数、分数和百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。 （不包括将循环小数化为分数）。 例：6：（ ）＝0.75＝ ＝（ ）÷20=( )% （3）会比较小数、分数和百分数的大小。 例：在3.14、π、3.14％、 中， 最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （4）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。（鉴于我们使用的教材原因，这次毕业考试不会涉及负数） （5）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 例： 一个正常人心跳100万次大约需要多长时间？100万小时相当于多少年？100万张纸有多厚？ （6）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。　 例： 九龙坡区为每所学校的每个学生编了学籍号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生；20040501351“2004”表示毕业时间，“05”表示谢家湾小学，“01”表示一班，“35”表示学号，“1”表示男生。那么，20050506092表示的学生是哪一年入学的？现在是几年级几班的？学号是多少？是男生还是女生？ （7）知道整除、奇数、偶数、质数、合数等概念，会运用概念解决实际问题。 每年毕业考试都会涉及这方面的知识，看以填空、选择还是判断题的形式出现。 如：20的约数有（ ），把20分解质因数是（ ）。 把20分解质因数是（ ） A 20＝2×2×5 B 20＝1×2×2×5 C 2×2×5＝20 2．数的运算 理解并掌握运算顺序，并进行简单的四则混合运算（不含带分数）。探索和理解运算定律，能根据实际情况选择合理灵活的计算方法。 3．式与方程　 （1）在具体情境中会用字母表示数。 （2）会用方程表示简单情境中的等量关系。 （3）理解等式的性质，会用等式的性质解简 单的方程。 4．正比例、反比例 （1）在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。 （2）通过具体问题认识成正比例、反比例的量。 （3）能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。 例子：判断下面各题是否成比例？为什么？ ①一条路，已走部分和剩下部分（ ）比例。 ②圆的直径一定，圆周长与圆周率（ ）比例。 ③正方体底面积一定，体积和高（ ）比例。 5．探索规律 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 例: 完成序列，并说明理由。 1、4、9、 、25、 。 例：联欢会上，小明按照3个红气球、2个黄气球、1个绿气球的顺序把气球串起来装饰教室。你知道第16个气球是什么颜色吗？ （二）空间与图形 具体目标 1．图形的认识 （1）能区分直线、线段和射线。 （2）体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 （3）知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 （4）了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。 （5）通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。 （6）认识三角形（包括等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形），通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。 （7）通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。 （8）能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 2．测量 　（1）会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。 （2）探索并掌握圆的周长和面积公式。 （3）了解体积（包括容积）的意义及度量单位。 （4）结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。 （5）探索某些实物体积的测量方法。 3．图形与变换