比较教育学发展历程课件.pptVIP

（二）因素分析法与现代教育时代转型 因素分析法所做的贡献： 使教育从宗教统治转向世俗化，倡导教育为经济服务。 改革传统的古典学术教育制度，倡导以传授科学知识为特征的实科教育模式。 推行大学教育改革，改革大学脱离社会体制，建立面向地方服务的新学院。 积极推行普及义务教育。 英国教育改革，确立了以科技为主、教育科研与生产相推动的现代教育体系。 美国：学习德国创建适应美国经济发展的高等教育，如 颁布《增地学院法》，进步主义教育运动。 德国：建立系统的中等教育体系，实行分流型的三类中学教育体制。 因素分析法的比较特征 1 适应多元教育的发展，为现代教育改革服务 2 创立因素分析法的学科理论分析框架 3 推进学科建设的科学化进程 4 成立专门研究机构和建立专业研究队伍 5 推动世界性的现代教育体系的形成。 因素分析法与战后初期国际教育发展 （一）推进战后初期比较教育学发展 因素分析法的经验借鉴模式是第二次世界大战后初期世界比较教育研究的主要方法。 各国都重视教育，新独立的国家学习发达国家办教兴邦。 二战中国际交流引发比较教育研究 争霸和冷战的需要 比较教育的发展，各种专业的机构纷纷成立了起来，如联合国教科文组织的