法学与公共管理学院2018年度本科教学工作状态考核.docVIP

... ... 法学与公共管理学院2018年度本科教学工作状态考核自 评 报 告 根据《关于开展2018年度学院本科教学工作状态考核的通知》（教通字[2018]39号），学院对2017－2018学年本科教学各项工作依照《三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系》，选取了如下2个必选观测点、5个自选观测点： 序号 考核指标 观测点 1 1．办学思路与目标定位 1.3改革意识与成效 必选 2 3．专业建设 3.2企事业技术人员参与专业建设情况 必选 3 5．教学改革与教学研究 5.3各级教学成果培育及建设情况 4 6．教学运行与监控 6.4考试管理及组织水平 5 7、实践教学 7.4实习管理规章制度及计划执行情况 6 7.5实习过程管理及效果 7 8．毕业设计（论文） 8.3毕业设计(论文)选题及过程管理 针对上述观测点，学院开展了自查自评工作，现报告如下： 一、考核指标 1：办学思路与目标定位 观 测 点：1.3 改革意识与成效（必选） 关注变革与创新，鼓励创新，持续改进，特色办学初见成效 学院通过多种手段鼓励学科交叉、资源共享、融合发展教学改革与创新模式。学院办学特色概括为“三型、四衔接、五追踪”：三型是指“应用型、基层型、开放型”的办学理念；四衔接坚持做好学科与行业、专业与职业、理论与实务、课堂与职场的衔接；五追踪是关注国家战略、社会变革、地方发展、行业动向与同行创新。 1、学院成功获批湖北省“荆楚卓越人才”协同育人计划 经过全院上下多年来的不懈努力，坚持申报，我院“荆楚卓越人才”协同育人计划于2018年11月正式获批。法学专业“卓越计划”人才培养计划，立足湖北省“长江大保护”任务、法治湖北建设、自贸区建设，将为生态环境治理、水利水电行业规范化、知识产权保护工作输送大量优秀基层法律人才。代表学校法学学科教育水平得到了专家与社会的广泛认可，发展迈上新台阶。 2、大类人才培养模式改革 根据学校统一部署，行政管理专业和公共事业管理专业从2016年起实行公共管理大类招生、大类培养。学院在认真研究，广泛征求专业教师、学生、相关企事业单位意见的基础上，在学校“高素质、强能力、应用型”人才培养目标下，制定了2017版大类人才培养方案及专业分流方案，构建、完善了学科大类基础课程、专业核心课程及，增补了部分专业特色课程，专业特色得以进一步增强。 3、全覆盖、全公开推进2017版本科人才培养方案专业课课程大纲编写。 ⑴ 学院准确把握、主动适应区域社会经济发展和水利电力行业发展需求，加强院企、院地与院院合作，在2017版人才培养方案的制定过程中，邀请各专业所属学科、行业的资深专家广泛参与，主动各方意见与建议，确保培养方案切合行业需求和时代变化。 ⑵ 根据各专业定位，面向不同行业，有针对性的开设专业核心课程和专业拓展课程，在大类培养中进一步突出区分度，凸显专业特色、行业特色，2017版人才培养方案课程体系广受各方用人单位好评。 ⑶ 院内交叉，优势互补，鼓励学生互修第二学位。学院现开设有法学、行政管理两个第二学位专业，本学年学院两次召开专题宣讲会，动员法学生修读行政管理第二学位，公共管理类学生修读法学第二学位，学院已有近30人通过这种交叉学习在公务员考试、事业单位录用、跨专业考研等方面获得优势互补。 4、课程及教材建设。 ⑴ 网络课程。在所有理论课程上传求索学堂的基础上，学院积极支持中青年教师参加微课、慕课、网络视频课的培训。本学年学院重点建设的《城市管理学》、《地方政府学》，按照精品视频课标准已录制完成。学院重视案例库的采购与开发，初步具备了较为非常丰富的网络教学资源库。 ⑵ 创新课程。学院借助MPA平台，坚持开设面向全校的“MPA论坛及公共管理案例讨论”素质拓展课程，主讲人为我院MPA学员，对象为在校本科生，研究生教学资源下沉到本科生，打通课堂与实务的界限。旨在拓展学科视野，提升综合能力。经过一年多的尝试，取得了良好效果。该课程已正式纳入2017版公共管理大类人才培养方案中。 ⑶ 素质拓展课。2017-2018学年开设素质拓展课程11门次。在2017年春季学期成功举办三峡大学首届知识产权训练营活动的基础上，2018年春季学期更将其纳入全校素质拓展公选课的范畴，课程覆盖面遍及全校，学生报名踊跃。《知识产权训练营》课程由湖北省知识产权培训（宜昌）基地主办，宜昌市知识产权局、三峡大学科学技术处、法学与公共管理学院共同协办。训练营围绕知识产权最新热点问题、专利申请与审批、企业专利保护和国外专利保护强度展开。宜昌市知识产权局相关领导参与授课，100名学生选修了该门课程。 5、实践育人。学院与宜昌市夷陵区和西陵区政府机关、各局委及其直属部门、各公检法单位及律所等实习单位建立了长期、良好、稳固并逐渐深化的合作关系。 ⑴ 学生在正式实习前，各系召开实习