关系数据库设计实例(20190417224320).docxVIP

数据库系统原理教案 第 6 章 关系数据库设计实例 ——网上书店 学习目标 通过本章学习，加深对 E-R 模型和关系数据理论的进一步理解，并熟练掌握关系数据库的设计步骤与方法，从而具备正确设计关系数据库的基本能力。另外，在学习过程 中还要体会到，正确的数据库设计不是一蹴而就的，它是一个循序渐进和反复设计的过程。 学习方法 本章主要介绍如何将所学的数据库设计理论指导具体应用设计实践。在学习本章内 容的同时，要多回顾和复习前两章所学内容。在进行需求分析和建立 E-R 模型时，能运用抽象方法对具体应用业务流程和系统功能进行分析、提炼和归纳。 学习指南 重点：需求分析，包括业务需求分析、功能需求分析和业务规则分析； 如何确定实体集及属性和确定联系集及 E-R 图；检查是否满足需求；逻辑数据库设计。 难点：如何检查是否满足需求。 本章导读 本章综合运用第 4 章和第 5 章所学知识，给出了一个完整的关系数据库设计实例。 在学习时，要学会如何在需求描述的基础上进行需求分析，如何根据需求分析确定实体 集、联系集及其属性，如何根据得到的 E-R 图生成关系模式，以及如何对得到的关系模式进行求精。在学习本章之前，要回顾以前学过的知识： 数据库设计通常包括哪几个步骤？各个步骤之间的联系是什么？ 为什么要进行需求分析？ 需求分析的任务是什么？有哪些需求分析方法？ 为什么不能直接设计出数据库的关系模式，而要先设计概念模式？ 请至少列出两种可用于描述概念模式的工具，并对它们进行比较。 E-R 模型是如何表达概念模式的？ 如何确定实体集和联系集？实体集和联系集的主码分别是如何确定的？ E-R 模型的设计原则是什么？ 数据在关系模型是如何表示的？ 如何通过 E-R 图得到关系模式？ 数据冗余会带来什么问题？关系模式分解又会带来什么问题？ 什么样的关系模式是一个“好”的关系模式？ 什么是关系模式的范式？如何判断一关系模式属于哪一范式？ 数据库系统原理教案 如何进行 BCNF 和 3NF 范式分解？ 本章教学设计 任课教师 教 学 设 计 一 教 学 设 计 二 教 学 设 计 三  刘爱红 计划课时 6 课时 上课地点 250 1 第 6 章 关系数据库设计实例——网上书店 本章主要是以案例驱动的方法，将学生重新分 4 组，分别完成用户管理、商品管理、订单及配送管理、留言管理等功能。由于书上有数据 库设计的参考信息，要求每一组学生能根据现有材料做更为详细合理的分析，提出新的方法和思路，供同学们深入讨论和补充。 为鼓励学生积极参与和思考，进一步提高学生的学习兴趣和学习热情，增强他们的自信心，原则上奖励每一组同学的进步和成绩，对热别优秀的小组和学生给予“表现好”的课堂表现成绩并在全班表扬这些学生。 6.1 需求描述和系统边界：参考信息见教学内容。 6.2 定义需求分析：参考信息见教学内容。 6.3 确定实体集及属性：参考信息见教学内容。 6.4 确定联系集及 E-R 图：参考信息见教学内容。 6.5 检查是否满足需求：参考信息见教学内容。 6.6 逻辑数据库设计：参考信息见教学内容。 6.7 模式求精：参考信息见教学内容。 6.8 进一步思考：参考信息见教学内容。这部分信息要求每一组同学必 须作出进一步补充和细化，真正掌握数据库设计的基本方法。 最后，可以让同学们谈谈这次大讨论的感受、收获以及不解之处，以便更好地完成大作业。 ***** 温馨提示 ***** 同学们必须要完成大作业的概念设计了，做好的同学可以提交到FTP、 QQ或邮箱了，老师要分别给每个小组同学指导概念设计。 数据库系统原理教案 本章教学内容 见附件 6. 本章小结 本章综合运用前两章所学知识，给出了一个网上书店的数据库设计实例，包括需求分析、概念数据库设计和逻辑数据库设计。主要内容小结如下： 1．需求分析包括业务流程分析、 功能分析和业务规则分析。 系统设计人员要根据用户的需求描述和系统边界， 与用户进行深入交流和沟通， 分析各个应用业务的具体流程。然后，根据业务流程，抽象出所开发系统拟实现的具体功能。最后，根据功能描述，进 一步确定具体的业务规则和数据约束。 2．概念数据库设计即 E-R 模型设计，包括实体集、联系集及属性的确定。实体集 通常是功能分析中出现的具有一组属性且需要存储的 “名词” 。而联系集对应的概念为一种动作， 即描述实体集间的一种行为。 当两个或多个实体集之间的某种行为需要记录时， 可建模为一个联系集。确定联系集的难点是分清联系集的映射基数并确定主码属性。属性的确定原则是，只需要将那些与应用相关的特征建模为实体集或联系集的属性。 3．逻辑数据库设计是根据 E-R 模型转换为数据库模式，并对数据库模式求精。该 步骤应根据 E-R 图转换规则和模式求精的步骤依次进行。