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探索复习方法 提高中考复习有效性 三门广润书院 章丽君 ;复习前：解读2010年中考说明 复习中：探索复习方法，研讨复习课类型， 加强解题技巧指导，提高中考复习有效性 复习后：反思复习过程，查漏补缺;复习前：解读2010年中考说明;近几年浙江省中考英语试题特点1、稳中求变，难度适中2、重视基础，关注能力3、注重语境，突出交际4、立足语篇，题材丰富5、关注社会，体现人文6、渗透文化，提倡策略;1、突出试题的教育功能和价值立意;;;坚持规范的命题要求 ·听力试题;坚持规范的命题要求 ·语言知识运用;坚持规范的命题要求 ·完型填空;坚持规范的命题要求 ·阅读理解;坚持规范的命题要求 ·阅读试题;坚持规范的命题要求 ·阅读理解;坚持规范的命题要求 ·单词拼写;坚持规范的命题要求 ·任务型阅读;第一轮复习：基础;一、教材分册梳理（基础） 二、分册综合练习 （能力）; 复习课及复习课练习要求：1、课堂教学的“四重” 重基础、重思维、重实践、重能力2、教师的“四法、四好” 磨课标、重过程、教方法、抓落实 选好题、编好题、练好题、评好题 3、练习的“四精、四有” 精选、 精编、 精讲、 精练 有发必收、有收必改、有批必评、有评必纠 4、源于教材，高于教材 / 题在书外，理在书内/ 精心呵护优秀生，着力抓好边缘生，特别关 爱暂困生……; 教材分册梳理方法： 1、单元复习 2、话题合并单元复习 3、语法合并单元复习; 教材分册 梳理内容;1、单元重点单词、词组、语法 放在句型中； 2、连句成篇放在框架式话题作文中； 3、词不离句，句不离篇，篇不离话题； 4、源于教材，高于教材，理清思路， 系统归纳； 5、分工合作，资源共享，共同提高。; 分册综合练习 1、专项强化训练 2、中考题型强化训练;1、选好材料，有效开展听力训练。;掌握日记、通知、贺卡、书信等应用文体的书写格式。;第二轮复习：提高;1、以话题（节日、环保、旅游、名人等）为主线;第三轮复习：综合;中考解题策略指导;听力答题四步曲 ⑴ 快速浏览：对即将听到的内容有大致了解，以便带着问题有的放矢地去捕捉关键性的信息。 ⑵ 静心倾听：听力播放时，要抓完整信息，可以用铅笔先在试题卷上打钩，等听力全部完成后再将答案写到答题卷上。如果一时未能听清，可以根据自己的理解，大胆、合理地推测，也可以暂时放弃，千万不要顾此失彼，来不及听后面的内容。 ⑶ 适当笔记：以自己看得懂的方式快速记下录音中与解题相关的信息，如数字、姓名、时间、天气等。但注意不能影响听后面的内容，若两者存在冲突，则不宜做笔记。（4）及时检查：由于听力考试的时效性很强，在规定时间内要做到听与写的结合，难免会出现错误，所以有必要进行检查。;１．越过空格，通读全文，了解文章的 　　主旨大意． ２．侧重文章的上、下文联系及篇章的 　　整体理解　　 ３．侧重语言结构、语法知识在实际中 　　的运用，培养学生能在短文理解中 　　综合运用所学的词汇和语法知识．;;第三步：瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所 填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。 答题方法： 1）择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。 2）排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。;第四步：复核全文，调整答案。 把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点： 1．上下文的一致性。即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。 2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。 3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。 这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。;１．培养学困生（中下档学生）如何通过题目 中的关键词去寻找并划出文章中的答案依 据，提高平均分 ２．提高学生的信息处理和信息重组能力，运 用排除法可有效排除干扰选项 ３．了解文章的基本结构，找主题句和关键词 （文章开头第一句／文章结尾最后一句／段 落开头／段落结尾），归纳文章的主旨大意 ４．词意推测：建议把选项中的四个中文意思 　　代替篇章中，进行上下文的语言理解;推理???断题 Which（哪一个）