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4、疾病、特异体质、心理异常学生 2014年10月11日下午3点左右，**中学高三一名女生在校内跳楼身亡。 2015年3月29日早晨五点半左右，**中学高三一名男生在校跳楼身亡。 加强关注 生病、特异体质、心理异常单独回宿舍休息 的学生，要定时查看，以防发生意外，错失抢 救。同时也要灵活操作，避免引起学生反感。 ***县教育局2015年11月13日向媒体通报称，11月11日，**县明星私立小学一年级学生张某某校内突然死亡，死亡原因尚不明确。通报称，2015年11月10日，**县明星私立小学一年级 学生张某某正常上课，无任何异常情况。当日晚20时15分， 宿舍值班老师贾**查宿舍，发现张某某床上有感冒冲剂， 询问张某某是否感冒，其称没事。11日早6时，学校老师 赵**到宿舍督促孩子起床时，发现张某某无反应，随即 校长**开车将其送到医院抢救，并电话通知家长。张 某某经**县医院抢救无效后死亡，**将情况上报**县教育局。 ****一小学生宿舍内死亡 5、生活安全 * Company name 宿舍常见安全事故案例分析 一、生活老师的地位和作用 学生生活管理是学校工作的“半壁江山”。生活 区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。 生活老师是学校教师的重要组成部门，生活老师队伍 建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到 学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环。 生活老师安全管理必须具备的基本能力 1、敏锐的观察力 2、预见危险的能力 3、较强的记忆力 4、极强的耐心和心理承受能力 5、快速处理突发事件的应急能力 1、敏锐的观察力 只有在第一时间观察到学生的异常情况才能 用最短的时间处理或者避免学生出现意外情况。 要通过学生的表情、动作、语言洞察学生的心 灵，及时判断学生是否出现心理问题，以便于 及时处理。 2、预见危险的能力 只有具备这 种能力才能尽可能少的将学生暴 露在危险的环境中，及时制止一些危险的行为 及动作，以避免意外伤害事故的发生。 1、天花板有坠落的风险 2、门锁损坏不易打开 3、学生携带管制刀具或危险物品 4、清洗厕所的酸妥善保存 3、较强的记忆力 生活老师要熟记每一个学生的家庭情况、性 格特点、个人喜好等，还要记住学生最近一段 时间的具体表现和身体情况等等，项目繁多， 内容复杂。如果没有强的记忆能力，想要做到 这些是不太可能的。 4、极强的耐心和心理承受能力 生活老师要有耐心在一遍一遍的重复强化中 培养学生良好的生活习惯，通过一次一次的重 复练习使学生掌握基本的生活和生存技能。还 要给学生犯错误的权利，允许学生犯错误，但 要在学生不断的犯错误中，强化正确的做法， 是他能在错误的基础上进步。 同时，初中阶段的学生正是青春发育期，不服管 理，容易冲动的性格，需要老师有较强的心理承受 能力 5、快速处理突发事件的应急能力 生活老师和学生在一起的时间较长，而且大 部分时间是在晚上，所以生活老师要具备随时 处理突发事件的能力。如遇到突发的学生伤害 事故、火灾、地震等灾害事故时，要能够冷静、 及时、正确的处理受伤学生并组织学生及时脱 离危险。 1、组织人员疏散的能力 2、会使用灭火器消防栓的能力 3、基本的医疗急救常识 二、宿舍管理员岗位安全职责 教育部《中小学校岗位安全工作指南》第三十条 1.宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人。 2.建立住宿学生及其家长档案，建立特异体质学生档 案，建立住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好 学生家长和班主任的联系电话。 3.在学校德育处（学生处）和保卫处的指导下成立学 生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管 理员做好住宿生的各项管理工作。 4.做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关宿舍大门，严禁非住宿人员进入宿舍。认真落实宿舍管理值班制度。 5.定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、窗、水、电、床、柜、暖气等），发现安全隐患及时报告相关领导或部门，配合有关部门及时消除隐患。 6.加强宿舍区消防安全管理，严禁私拉乱接电线或使用大功率电器，严禁安全通道堆放物品，定期不定期开展宿舍区火灾等应急疏散演练，每间宿舍门后张挂疏散线路图。确保消防通道畅通。 7.掌握消防栓、灭火器的正确使用方法和扑救初起火灾的能力，突发事件来临时，组织学生有序疏散并及时上报。 8.严格执行学生请销假制度，学生请假回家要填写请假登记表，并告知家长和班主任，取得他们的同意方能准假。 9.每晚熄灯前，清点各宿舍人数，发现有学生未归的，要立即查找，并及时与家长和班主任联系。