《丙烯沥粉画对学生设计应用能力培养的研究》.docVIP

《丙烯沥粉画对学生设计应用能力培养的研究》.doc

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PAGE PAGE 9 《丙烯沥粉画对学生设计应用能力培养的研究》 课题结题报告 一、课题的提出 素质教育是发展教育,它的中旨就是以人为本,从生理、心理、社会文化三个层面构建、完善学生的综合素质。《新美术课程标准》指出在义务教育阶段设置设计·应用学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此,在这一学习领域的教学中,应遵循学生认知发展规律,从学生实际出发,避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、应用性,运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而把丙烯沥粉画作为本次课题内容进行研究,从课标要求讲: 首先它是传承了中国古代文化艺术,因为沥粉画源于我国古代建筑上的漆艺之一。 其次他虽源于传统?但推陈出新?,因为它作为一种工艺装饰的画种,它从建筑和家具中走来,却是近年来的新鲜的事物,它突破传统模式,从古建筑上单纯的描绘程式化或象征性的图案纹样,表现艺术构思而形成了一种用沥粉工艺完成的绘画即“沥粉画”。 第三、由于丙烯沥粉画制作材料简便易行且多样,重分体现学生感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手能力。同时了解物以致用的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力。   第四、由于丙烯沥粉画有较强的装饰性、实用性,它是学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 第五,培养学生个性发展,养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度 第六、逐步形成学校特色课程,增强校园的艺术文化氛围。 二、研究的目的 1、了解什么是沥粉画的以及它的发展由来,掌握现代丙烯沥粉画制作的材料工具及制作方法,感受丙烯沥粉画强烈的装饰性在校园艺术文化建设、学校特色教育中的作用。 2、古为今用,推陈出新,用中学生的独特的审美眼光和创作手法,用多样的材料及特殊工具创作沥粉画作品,并开展沥粉画作品展,邀请兄弟学校师生观摩交流,形成独有的沥粉画特色教学。 3、在校园中让沥粉画这朵小花绽放的更加绚丽多彩,让学生在设计、制作、传递、交流的同时培养他们设计意识和实践能力,丰富其视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。 4、表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在学习动手制作过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、课题研究的内容及研究方法 (一)课题的研究内容 1、了解什么是沥粉画的以及它的发展由来,掌握现代丙烯沥粉画制作的材料工具及制作方法,感受丙烯沥粉画强烈的装饰性在校园艺术文化建设、学校特色教育中的作用。通过实践使学生了解热爱民族文化艺术。 2、培养中学生的独特的审美眼光和创作手法,用多样的材料及特殊工具创作沥粉画作品,并开展沥粉画作品展,邀请兄弟学校师生观摩交流,形成独有的沥粉画特色教学。逐步形成一套可行的校本课程。 3、在学校的文化背景与总体办学目标下,希望能够通过沥粉画课题的开展研究,拓宽美术学习领域。通过实践使学生了解热爱民族文化艺术。表达自己的情感和思想,美化环境与生活。激发创造精神,发展美术实践能力。 (二)课题的研究方法与策略 1.研究方法 本项研究属于探索性质的实验。通过开展沥粉画教学、各种活动,在没有前人经验可借鉴的情况下,探索如何在中学阶段施行沥粉画教学,达到开发学生潜能的途径。本课题的研究将针对具体的研究任务,分别采用行: ①、文献研究法,利用网络搜集相关文献资料,下载整理调用。 ②、示范和练习相结合,提倡学生合作制作,分工协作。 ③、采取自评和互评结合的评价方法。 ④、实践运用法,学生作品校园艺术墙布置及展室交流。 2.研究策略 ①、网络资源的充分利用,主要提供相关的文字资料和大量的作品鉴赏。欣赏激趣,特别是现代沥粉画赏析,激发学习实践兴趣。 ②、课堂实际教学,直观示范和小组合作相结合,提高课堂实效。 ③、活动和实践相结合,物以致用,增强学生成就感和自信心。 ④、进行理论指导,形成文字资料,交流提高。 (三)研究过程 第一阶段准备阶段(2011年3—6月): 1、调查、分析,结合本学科特点,结合学生特点制定出所研究课题。  2、查阅相关资料,撰写课题《研究方案》。 相关资料:《初中美术新课程标准》 《美术大观》——丙烯沥粉壁画的制作 金竹 第二阶段实施阶段: 2011年7—8月: 搜集资料,制定实施计划、内容、课时安排。 市场材料调研,确定适合学生用的材料和成本计算。 搜集不同表现形式范画多幅,以便开学上课用。 学习《丙烯沥粉画制作流程》,作学习

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