苏教版五年级上册数学教案 找规律 8教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 找规律 教学内容：苏教版五年级数学上册第59、60页。 教学目标： 1.使同学们根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、让同学们经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.让同学们自我展示、自我激励，体验成功，培养同学们的探索精神和合作精神。 教学重难点： 重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。 难点：在学生自主探索、交流过程中，不断优化解决问题的策略。形成独特的体验，发展创新意识。 教学准备：与例题相关的课件、画板、相关练习等。 教学设计： 一、情景导入 1.播放课件：六一儿童节，教室里挂上了彩灯、彩旗，拉上了彩花，同学们还跳起了欢快的舞蹈。近距离特写彩灯、彩旗、和拉花，让学生有一定的观察时间。 2、上面我们观察的几组物件，它们的摆放都有一定的规律，到底有什么规律呢？今天我们来学习“找规律”。 二、新知探究 1.引导学生观察，探究规律。 （1）分别将上面课件中彩灯、彩旗、拉花的特写镜头定格，让学生观察，找找它们排列的规律，并分小组交流讨论。 鼓励学生应用不同的方法探究，发展和培养学生的创新意识。 （2）在学生找完规律后，让每个小组的同学派出一个代表说说自己小组找到的结果。 学生看出各类物件的摆放顺序并不难，但说不清楚，要提高交流的质量，通过说摆