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情感激励教育在初中数学教学中的应用 课题名称：情感激励教育在初中数学教学中的应用 课题研究的背景、目的和意义 背景：随着新课程改革的不断深入，在全社会大力提倡素质教育的同时，情教育已 成为提高学生素质的重要教学手段。广州市和北京市在这方面已经走在前面，并取得了显著成绩。借鉴他们的先进经验，结合我校学生在学习数学可是表现出来的厌学心理，同时也是在学校大力提倡科研兴校的前提下，努力探索一条能充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性，促进学生发展的新途径，培养具有创新意识和创新能力的一代新人。 目的和意义：这是素质教育的需要，也是学生身可以达到提 学生素质这一目的，情感激励教育就是一种素质教育。这样做有利于激发和调动学生的学习积极性。由于初中数学学科特点，绝大多数学生认为它枯燥无味，不愿意学习。就是学习，也是被动地、机械地接受知识。通过实施情感激励教育，可以充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，由“要我学”转变为“我要学”。新课程要求我们教师在教学中必须想尽一切办法，提高学生的综合素质和各方面的能力，时时情感激励教育是解决这一问题的有效办法。 课题的具体内容 情感激励教育不应该只理解为一种教育方法和手段，而是一种行进的教育思想。它是意向书的主动性，积极性为基础，遵循人的发展内外因统一的规律，创造各种具有积极作用的外因条件，促进学生张扬个性，