高校岗前培养训-练教师资质证2017最新(完整编辑版~)职业道德修养.docVIP

-_ 高校教师职业道德修养 单选题： 1、按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（办事公道 ）。 2、把道德说成是“超历史”的，是（错误的）。 3、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是( 掌握本专业前沿理论，并具有创新成果?)。 4、不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（内在矛盾）决定的。 5、从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（职业道德关系）的概括和反映。 6、从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（自我塑造的）。 7、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（乐教）是我们应该向往和追求的。 8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（社会生活和群体的影响）。 9、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（爱无差等，一视同仁）。 10、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（日益发展 ）。 11、促进学生全面发展的必要条件是（全面提高教师自身素质 ）。 12、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（反）作用。 13、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（破坏）作用。 14、“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（旧唯物主义 ）。 15、（ 道德修养）是每个教师胜任工作的必要条件。 16、（道德义务）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。 17、道德把握世界的主要手段是（ 进行道德评价 ）。 18、道德从萌芽到生成的关键条件是（社会分工 ）。 19、道德发展的总趋势是不断（ 进步的）。 20、道德规范是一种（内化的规范 ）。 21、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（持久性 ）。 22、道德品质是一定道德关系的体现，这种体现在本质上是（ 社会意识对社会存在的反映 ）。 23、道德是调整（人们之间以及个人与社会之间关系 ）的行为规范的总和。 24、道德修养的过程是一个塑造和改造（自己的道德面貌）的过程。 25、道德有助于（巩固）其所赖以产生的经济基础。 26、对大学生以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，要（广泛开展社会公德、职业道德教育 ）。 27、对道德本质起决定作用的是（社会经济关系 ）。 28、对教师职业幸福认识有误的是（幸福有永恒性和不变性）。 29、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（必要前提）。 30、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（教师职业道德范畴 ）。 31、封建社会道德在中国主要是借助于（ 国家政权 ）来实现的。 32、封建社会道德中的“三从”是针对（妇女的 ）。 33、封建社会道德最基本的原则是（维护封建的宗法等级关系 ）。 34、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得高等学校教师资格的是(大学专科毕业?)。 35、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是(大学专科毕业?)。 36、高等学校学生的合法权益，受(法律?)保护。 37、高等学校应当面向社会，依法（自主办学 ），实行民主管理。 38、高等学校应当为毕业生、结业生提供( 就业 )指导和服务。 39、高等学校应当以（培养人才 ）为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。 40、高等学校拥有教育教学自主权。但以下说法中不正确的是(自主制定教育方针?)。 41、高等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是( 自主制定教育方针?)。 42、高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（“一票否决制”）。 43、《高等学校教师职业道德规范》中规定：高校教师要坚持（育人为本，立德树人），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。 44、个人的道德选择能力，集中表现为(道德品质 )。 45、各种职业道德形成和发展的实践基础是（ 职业活动的出现 ）。 46、根据《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（爱国守法 ）是对高校教师的基本道德要求。 47、根据杜威的观点，（教育公正）是社会公正的起点。 48、《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（2001年印发 ）。 49、公民通过接受高等教育或者（自学 ），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。 50、公民依法享有接受高等教育的权利。国家采取措