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储蓄理论营养 扎根教育沃土 金海中学 吴泽群 古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”作为教师，我们的思想更需要源头活水。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，我们的言谈举止就不至于“无味”或“可憎”了。 可是，书海茫茫，到哪里找自己看的书呢？报刊杂志、散文小说、趣闻轶事、新闻评论、有的如一杯淡茶，可冲走工作后的疲劳；有的如一缕馨香，可增添生活的情趣；有的如一扇窗口，让你感受新鲜世界——这些书籍我们大都喜欢。然而，对于理论书籍，我们往往敬而远之。 说实在的，过去我不喜欢看理论。虽然冰心老人说过，要“不薄今人爱古人”，可我爱古人作品胜过爱今人的理论。今天，新课程理念的春风吹进了课堂，党和国家要把一个民主、科学、充满生机活力的新课程献给新世纪中国的亿万青少年儿童，让他们拥有一个自主独立、健康幸福的明天。作为教育工作者，我还能退避三舍吗？去除陈腐的教育观念，改变陈旧的教学手段，更新教学方法、教学策略，是我义不容辞的责任；读理论、知理论、用理论，是时代赋予我的神圣使命。 一两年来，我反复阅读了《教育新理念》、《聚焦新课程 解析新难点》、《初中语文课堂教学实施》、《教育碎思》、〈〈新课程下的课堂观〉〉等教育教学理论书籍，渐渐地觉得，这些书籍，像一剂良药，帮我医治了教学过程中出现的种种问题；像一支路标，指引我教学的正确方向；像一种神奇的营养品，使我全身充满了改革的信心