冬阳·三童年·骆驼队.ppt

冬阳·童年·骆驼队;驼铃声声解寂寞 冬阳暖暖忆童年 题记 在轻脆悦耳的驼铃声里，它们慢慢地走过来，那是从童年回忆里走来的骆驼。它们带来了记忆里暖暖的冬阳，带回了作者念念不忘的童年时光。让我们跟随骆驼队，去听一听作者的童年呓语吧！;骆驼运输队;驼队;字词整合;;;词语解释;用一用;整体感知;段落大意 第一部分（1-3）：骆驼来到家门前 第二部分（4-14）：念念不忘忆童年 第三部分（15-16）：回到现实念童年;本文记叙了“我”回忆童年时关于骆驼的趣事，展现了充满稚趣的童年生活，体现了“我”（ ）、勤学好问的特点，表达了“我”对童年的魂牵梦萦以及对早已走远的童年的（ ）。;再读课文;2.作者描写拉骆驼的人和骆驼的形态时，运用了什么写作手法?有什么表达效果? 运用了白描的写作手法，如“头上冒着热气……融入干冷的空气中”“那样丑的脸……沾在胡须上”。这些描写犹如清晰的黑白片定格在作者的头脑中，依次呈现出记忆中的画面，没有丝毫的修饰，是记忆的如实再现。;3.对“总是问，总是问，你这孩子！”这句话的理解正确的是（ ）。 A.妈妈对“我”很不耐烦，埋怨“我”问题太多。 B.侧面表现出“我”是一个求知欲和好奇心都很强烈的孩子。 C.母亲作为成年人，有成年人的世界和成年人的烦恼，对于生活的情趣和情调，她已经不那么敏感了。 答案：BC;4.如何理解第15段中画线句子的含义？ 时间在慢慢流逝，“我”也在慢慢长大。物是人非， “我”褪去了稚气，却忘不了童年生活的点点滴滴。 这句话表达了作者对童年生活的深切怀念。 ;精读课文;课文的写作顺序：按照时间推移 一、骆驼与冬阳 开头点题，引出骆驼：骆驼队来了，停在我家门前。 交代气候背景：天气又干又冷。 （如此寒冷的天气，骆驼队还在四处做生意，可见他们的辛苦） 二、骆驼与“我” 1、“我”观察骆驼吃草：他们拒绝的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 2、老师教“我”向骆驼学习：要学骆驼，沉得住气，看它不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会???饱的。 ;3、“我”产生疑惑——“为什么要系一个铃铛” 爸爸的解答：骆驼怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 “我”的想法：给长途寂寞的旅程增加一些情趣。 （可爱的想法，也说明作者善于思考。） 三、“我”与冬阳 冬天过去，春天到来：太阳特别缓和，暖得让人想把棉袄脱下来。（作者舍不得冬天的离去，实则舍不得冬日里的骆驼队） 四、回到现实，回忆童年 一本《城南旧事》将冬日、骆驼队与童年串联起来。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临我的心头。;课文题目的好处：容易让人产生联想，眼前仿佛出现了一幅画：冬天的太阳暖暖的，骆驼队伴随着悠扬的驼铃声缓慢而来，童年的“我”静静倚靠在门口，等着他们经过。这样的诗情画意的联想容易激发读者的兴趣。;互动反馈;仿写训练;语言 积累;随堂练习;谢谢;用心聆听