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《济南的冬天》第二课时教案
教学目标：
1、诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味。
2、学习作者准确的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。
3、结合课文内容，在教学中培养学生自主、合作、探究的方法。
4、通过对本文的学习，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：
抓住景物的特征，对自然景物倾注着真情实感，情景交融，生动细致的描写景物。
教学方法：
朗读法、问题式教学法、小组合作学习法
教学辅助：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入
1、回顾上节课所学内容。
2、上节课布置了让同学们课下练习有感情地朗读课文，下面检查一下朗读情况。
二、研读赏析，小组合作
1、齐声诵读第4自然段，就如下内容品析研讨。
（1）全段的中心句是哪一句？
（2）全段的层次如何划分？
（3）本段是通过对哪些景物的描写来突出“小雪”之美妙？
（4）本段中的动词和色彩词用得好，请举例说说。
（5）本段主要运用了什么修辞方法？好处是什么？
（6）请有感情的朗读课文。
2、小组合作，自主探究
（1）采用以上学习方法，小组合作学习，圈点批注其他段落。
（2）方法指导：（可以从以下一些角度进行）
A、生动的词
B、优美的句子
C、巧妙的修辞
3、小组汇报学习结果。
三、拓展延伸，布置作业
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色，美不胜收。可见，生活中并不缺乏美，关键是缺少发现美的眼睛，如果你发现了美，感受到了美，请不要吝啬你的赞美，不妨用你喜欢的方式把它写下来吧！
以“___________的秋天”为题写一个小片段。
建议：恰当的使用比喻、拟人等修辞，可以仿照课文的写作方法。
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