七年级地理下册知识树课件.pptxVIP

七年级地理下册研课标说教材 奈曼三中 赵春艳 教材立体整合教材编写意图、体制及内容结构教学设计说教材课程目标评价建议总体目标说教学说目标研说流程课程资源开发发利用一、说教材1、编写意图内容安排具有一定的弹性，除了课程标准要求的内容外，教材还安排了一定的自觉和阅读内容，以利于教学的灵活性内容选择学生熟悉的地理事物地理现象和地理问题体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”教材编写从学生身边的熟悉的地理事物入手，从提出问题导入培养学生的学习兴趣课文简明、通俗、生动、亲切内容合理组合，建立了具有内在逻辑关系且便于学生学习的知识结构体系为教学提供必要的空间联系实际反映时代特征符合学生的身心特点和接受能力知识结构合理编写意图二、说教材2、体例安排地图、图像、图表地理漫画丰富补充知识，拓宽学生知识面阅读材料文字系统 实践活动 读图、想一想编写体例正文文字 三、说教材3、内容结构 学习地域差异，使学生更好的认识我国的地域差异，知道我国划分为四大地理单元。四大地理单元是根据自然地理和人文地理特征而划分的综合地理区。 自然资源教学中应以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。 认识我国的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系。内容结构四、说教材4、教材立体整合知识的横向联系基础自然资源与经济发展我国的区域差异基础基础具体阐述具体阐述认识我国的区域细化和提升由总到分奠定基础知识的纵向联系七年级上册七年级下册地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进自然资源与经济发展地方文化特色与旅游由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。我国的区域差异认识我国的区域五、说目标1、新课程标准对七年级地理下册的基本要求1、感知事物形成概念理解规律2、分析判断地理事物 3、运用知识分析问题解决问题4、沟通和交流过程与方法1、地球、地球仪地图获取地理信息。2、地理要素的作用和影响情感、态度、价值观 知识与技能 3、中国地理概貌归纳其地理特征4、人口、资源环境和发展问题1、培养兴趣和审美情趣2、国际合作 全球意识3、环保意识 可持续发展观念六、说目标2、七年级地理下册的内容标准自然资源与经济发展1、运用资料，说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2、运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。3、运用有关资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。4、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。地方文化特色与旅游1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对地方文化的影响。2、理解地方文化特色对旅游业发展的影响，说出我国已被列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观，了解对旅游区的建设和保护的重要性。3、掌握设计旅游方案的基本步骤。我国的区域差异1、在地图上指出秦岭、淮河，说明“秦岭-淮河”线的地理意义。2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较他们的自然地理差异。3、用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。了解地区认识大洲走近国家七年级下册内容目标七、说教学1、教学设计工业交通运输水资源及其开发利用我国主要的工业基地的分布珍惜每一寸土地切实保护耕地高新技术产业的发展因地制宜发展农业土地资源与农业土地资源的特点交通运输方式选择恰当的交通运输水是重要的自然资源自然资源与经济发展 我国水资源的时空分布第四章第五章学习与探究设计一个旅游方案地方文化特色对旅游的影响自然环境对民居、服饰、饮食的影响地方文化特色是重要的旅游资源地方文化特色推动当地旅游业的发展选择旅游目的地对民居的影响对服饰的影响设计旅游线路对饮食的影响出发前相关旅游物品的准备地方文化特色与旅游第六章北方地区南方地区四大地理区域秦岭-淮河线西北地区四大区域自然环境对生产和生活的影响我国四大地理区域的划分青藏地区我国的区域差异第七章黄土高原福建省泰宁县四川省首都北京台湾省西部强省独特的自然景观文化景观沟壑纵横的黄土高原独特的地域文化川西高原山地和四川盆地黄土高原丰富的矿产资源与祖国大陆一脉相承的中华文化旅游资源的开发保护优越的自然条件自然环境的保护显著的区位优势富有海岛特色的外向型经济沿江工业地带人口和城市密集自然地理特点自然地理特点自然地理特点自然地理特点长江中下游平原认识我国的区域历史文化传统地理位置和自然条件珠江三角洲地区外向型的经济北京的城市职能香港和澳门区际联系与共同发展七、说教学2、评价