五年人文与社会上册教案(更新).docVIP

五年人文与社会上册教案 PAGE PAGE 1 五年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 1. 防洪胜利纪念塔 教学目标 了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 教学重难点 了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 教学准备 教 学 过 程 你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？ 2、阅读教材知识窗，回答问题 防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？ （1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸 ），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。 （2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；；（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。 （3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。 （4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。 板书设计 板书设计 防洪胜利纪念塔 塔身 环廊 喷水池 音乐台广场 黑龙江人的自豪 教学反思 了解了防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 五年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 2、大洪水的考验 教学目标 了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学重难点 了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学准备 教 学 过 程 松花江历史上的几次特大洪水做一回顾： 1、1932年：2万人丧生 当时受灾的情景？ 2、1957年：市区安然无恙 当时的灾情？ 　　3、1998年：凝聚力空前加强 是如何抢险救灾的？ 阅读知识窗 讨论交流：说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？哈尔滨人是如何战胜洪水的？ 第一次是（ ），第二次（ ），第三次（ ）。 通过学习本课你有什么收获？ 学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？ 板书设计 板书设计 大洪水的考验 第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年 黑龙江人万众一心 战胜困难 教学反思 了解了历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下，哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 五年人文与社会 教案设计 第一学期 课 题 3、和谐大自然 教学目标 知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。 教学重难点 了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 教学准备 教 学 过 程 一、新课导入 同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？今天我们一起走进和谐的大自然。（板书：和谐大自然） 二、出示目标 了解知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。 三、探究新知 1、了解自然界的资源 我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书 、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？ 2 、出示人体图片： 谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？ 3 、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？ 四、尝试解决 了解环境污染与防治： 同学们，在我们生活中，有许多破坏自然环境的事例。针对森林污染、空气污染、和水污染三个问题，你们进行了不同的调查，我知道各小组都作了充分的准备，哪个小组先介绍呢？ A组调查的内容是：空气污染的原因和危害以及怎样防治。关心我们的环境，关心我们的家园 B组查资料知道了水是生命之源，没有水，世界上就不会有生命。如果水资源遭到污染，人类将无法生存。愿人人成为节水、爱水的小标兵。 C组森林对我们有许多好处，大量的乱砍滥伐树木，引发严重的水土流失、物种的减少，出现了沙尘暴、泥石流、洪水暴发等。一定要保护我们的森林资源。 五、教师点拨 1、出示公益广告： 乌龟说：老爷爷，您已经 800 岁了，您的寿命是最长的。老爷爷说：不，寿命最长的是塑料袋。 乌龟大吃一惊：啊！