初中化学实验题学习方法和解题技巧.docVIP

--WORD格式--专业资料--可编辑-- -- 初中化学实验题学习方法和解题技巧 先要摆正学习态度，然后从以下四个方面入手： 1、重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。 课本大多数概念和元素化合物的知识都是通过实验求得和论证的，实验有助于大家形成概念理解和巩固化学知识。 2、认真观察和思考老师的课堂演示实验。因为化学实验都是通过现象反映 其本质的，只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题， 从而达到实验目 的。 3、自己动手，亲自做实验，不要袖手旁观。实验中要勤于思考、多问、多 想，分析实验发生的现象， 从而提高自己的分析问题、 解决问题的能力及独立实 验动手能力和创新能力。 4、掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解 基本操作原理， 要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图， 解答实验所提出的问题。 初中化学实验题解题技巧▼ 初中化学实验题有什么解题技巧吗 ?答案当然是肯定的咯 ! 这里总结整理了历年中考化学实验题的解题思路和技巧。 首先是思考问题的顺序。 1、围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法 ; 所用药品、仪器简单易得 ; 实验过程快速、安全 ; 实验现象明显。 2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如：制取在空 气中易水解的物质 ( 如 AL2S3、ALCL3、MG3N2等) 及易受潮的物质时， 往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入。 3、思考实验的种类及如何合理地组装仪器，并将实验与课本实验比较、联系。例如：涉及气体的制取和处理时， 实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为：气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。 其次是仪器连接的顺序。 1、所用仪器是否恰当，所给仪器是全用还是选用。 2、仪器是否齐全。例如：制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。 3、安装顺序是否合理。例如：是否遵循“自上而下，从左到右” ; 气体净化装置中不应先干燥，后又经过水溶液洗气。 4、仪器间连接顺序是否正确。例如：洗气时“进气管长，出气管短” ; 干燥管除杂质时“大进小出”等。 最后是实验操作的顺序。 1、连接仪器。按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”的顺序连接好实验仪器。 2、检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。 3、装药品进行实验操作。 例题：在实验室里制氧气时常用氯酸钾作原料， 用二氧化锰作催化剂， 根据催化剂的含义， 二氧化锰的质量和化学性质都不发生改变。 试设计一个实验， 证明二氧化锰在氯酸钾分解前后的质量不变，并说明实验程序和主要操作步骤。 解析：要证明二氧化锰在氯酸钾分解前后质量不变，就必须测定两个质量，一个是加到反应器中的二氧化锰的质量， 另一个是反应后剩余固体中的二氧化锰的质量。 加到反应器中的 MnO2的质量可以在加入前测得，而反应后的质量，必须从 反应后剩余固体中将 MnO2分离出来才能测得。因此，整个实验便以如何解决 MnO2 的分离为实验目的。 根据学过的知识， MnO2不溶于水，而 KCL溶于水，由此可应用溶解过滤的方法将它们分离开。 用天平称量 w1 g KCLO3和 w2 g MnO2，混合均匀，放入大试管中 ; 组装成制氧气的装置，加热，至不再有气体放出为止 ; (3) 待大试管冷却后将剩余固体取出放入一小烧杯中， 加水搅拌使 KCL溶解 ; (4) 取一张滤纸对折后剪去多余部分，称量其质量为 w3; 用该滤纸做成过滤器， 过滤 (3) 制成的液体， 全部过滤完后， 再用清水洗涤不溶物 ; 取下滤纸，小心干燥后称量，滤纸连同滤纸上滤出的不溶物的质量共为 w4; 将滤液蒸干称量其质量为 w5; 将收集到的氧气换算成质量为 w6; 比较各质量之间的关系，若 w5+w6=w1,w4-w3=w2，则证明氯酸钾分解前 MnO2的质量没有改变。 注意：本题是较简单的实验设计，但也需要全面考虑。通过只要证明w4-w3=w2即认为任务完成，但由于没有验证溶质和滤渣的性质，有必要从质量守恒的角度证明滤渣确实为 MnO2。事实上可能有误差，即可能是 w4-w3。